刍议张之洞的体育思想

张之洞不仅是清末政府倚重的权臣，而且是中国近代著名的教育家，在废除科举和建立近代系统教育方面做出了重要贡献，而体育思想是其教育思想的重要组成部分：张之洞提倡德育、智育、体育三者并行将体育置于三育之首、对军事体育也很重视。张之洞的体育思想，对培养青少年强健的体魄与培养高素质的全面发展的人才，起到了积极的推动作风，对当今我国学校体育的改革与发展仍具有重要的借鉴意义。     

从“三维度”提升民生新闻的品质——以晋江电视台《新闻天天报》为例

由于地域所限,不少县级台的民生新闻栏目都存在线索不足、内容琐屑、同质甚至低俗等问题。如何以思想性提"深度"、以服务性提"温度"、以议程设置提"热度",从内容上提升生新闻品质,已经成为共同面对的课题。本文通过分析晋江电视台《新闻天天报》这档民生新闻栏目,总结出一些操作性强的做法:一是加强导向、价值判断过滤、筛选热线;二是挖掘新闻潜在信息;三是建设性开展舆论监督;四是以节目热线功能集聚社会力量扶贫帮困;五是组织开展活动;六是策划系列、连续报道。     

裴斯泰洛齐体育思想研究

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的教育家,也是世界上享有盛誉的教育家,以"一切为了孩子"的精神,为教育事业奉献出了光辉的一生,创建了独具特色的体育思想体系,为世界近现代体育的发展作出了重要贡献。他的体育思想包括倡导体育、德育和智育的和谐发展,体育与生产劳动相结合,教育目的透射出对体育的关注,体育内容选择符合儿童心理特点,体育教育应循序渐进,体育教育遵循自然法则等几个方面的内容。作为生活在那个时代的资产阶级民主主义教育家,其体育思想有其必然的局限。在推行素质教育和体育课程改革的今天,应充分认识与挖掘其体育思想所具有的多方面现实指导价值——强调健康对于人、社会、国家的重要性,重视儿童早期体育教育,开启素质教育、保证人的身体自然素质的成熟与发展,体育教育贯彻爱的教育。     

中师数学教学要教给学生思维方法

数学是中师的必修课程 ,也是培养学生素质的主要途径。创新教育是素质教育最关键的要素。要使学生富有创新意识 ,关键在于教给学生科学的思维方法。１ 加强发散性思维的训练 ,培养学生思维的求异性。发散思维、求异思维与集中思维、求同思维是相辅相成的 ,都是通向创新之路。鉴于目前的教学比较注意对学生进行集中思维、求同思维的强化训练 ,因此在进行创新意识训练时必须侧重发散思维、求异思维的训练。如讲到分数１／２的意义时 ,把一张矩形纸剪一刀剪成二分之一。可以对边齐平对折 ,也可过对角线对折 ,又可以经过中心的任何一种直线剪法…     

动作技能发展理论在水平一基本动作技能教学中的启示

<正>《义务教育体育健康课程标准》（2022版）将基本动作技能列为了义务教育水平一阶段的教学内容,由此可见基本动作技能对学生促进学生体质健康和运动技能的掌握有着十分重要的作用。笔者分析了当前在水平一阶段基本动作技能教学中存在以下问题：体育教师缺乏相应的专业理论知识、动作发展测评工具未能很好的运用在教学中、在教学中忽视幼小衔接。据此,结合动作技能发展理论提出建议：教师学习有关于儿童动作发展的理论知识、开发并运用测量工具对儿童的基本运动能力进行测试、基于动作发展理论构建幼小衔接一体化体系。     

新千年 新机遇 新目标──新年衷心答谢各界朋友

又是一年芳草绿。今年的芳草,向着新世纪欣喜地微笑。我们无法与２０世纪一起感受那沉重而豪放的时代风雷,我们只能以一种虔敬与激动的心情,去追想那逐渐远去的雷声。所幸《涪陵师专学报》诞生于世纪之交的８０年代中期。这是一个政治清明、思想活跃的时代。５０年代所歌咏所向往的“凡是能开的花／都在开放／／凡是能唱的鸟／都在歌唱”（诗人严阵）的境界,在这个时代里才得以真正实现。当然,我们的歌吟,暂时还无法参与学术界雄浑磅礴的合唱,我们又在努力地构筑与世界对话的基础。１９９９年是我们特别值得纪念的一年。《涪陵师专学…     

高中体育课程资源开发与利用的基本思路探究

课程资源是体育教学的基础和保障,课程资源开发利用,历来是教学研究关注的重点。高中体育教学改革将课程资源开发的重要性、利用的科学性提到了新的高度。为此,本文结合高中体育教学规律和特点,提出了开发和利用高中体育课程资源的思路,希望能对高中体育教学改革有所帮助。     

“以赛促学”高职数学教学改革的探究

“以赛促学”是一种新的技能教学模式,对高职数学教学改革提出了新要求：引领高职数学教学新理念;引领高职数学教学内容结构新体系;引领高职数学教学新模式：数学模型是基础、数学建模是主题、发展数学能力是灵魂、应用创新是精髓。     

浅谈人物故事的挖掘与表现简

人物报道很多都只停留在“说清楚”的层面上,离“说精彩”有较大的差距.人物报道之所以不精彩,很大程度是因为“故事性”不足导致可看性差.本文通过实际案例总结人物故事挖掘与表现的一些操作性强的做法：即前期对人物的了解要全面透彻,采访提问问题要有的放矢多多益善,叙事要言之有物曲折跌宕.简单地说就是前期了解要“全”、“透”,提问问题要“准”、“多”,叙事要“实”、“曲”.     

陈鹤琴的幼儿游戏观

陈鹤琴的幼儿教育理论,揭示了幼儿有喜好游戏等心理特点;他认为游戏是儿童的生命,教育目的透射出对体、德、智的关注,课程设置强调活动中心制,教学方法与组织突出游戏化,游戏的内容、形式与儿童年龄密切相关;陈鹤琴不仅思想上重视游戏,更重要的是在教育实践中身体力行,为中国近代幼教事业的发展做出了重要贡献,他的幼儿游戏观对贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》及推进我国的体育课程改革和素质教育具有重要的借鉴价值.