印尼“哈比人”之谜

1．“哈比人投出手中的武器,紧接着一头幼年的剑齿象倒下了,于是, 它成为了这些哈比人的晚餐……”这一幕并非发生在英国作家托尔金的小说《魔戒》中,而是发生在约1．8万年前的印度尼西亚弗洛雷斯岛上。     

新时期辽宁省沿海地区产业定位研究

地区产业定位包括了产业结构选择、产业空间布局等领域,是区域发展研究的核心命题.经济与人口向沿海地区集聚是人类发展的长期趋势,世界沿海地区形成了临港重化工业带、综合型工业带、高技术产业带等三类经济带.受全国建设用地和重要原材料紧缺的双重影响,沿海地区在方便利用国外原材料和面向国外市场、可利用土地资源丰富等优势条件的支撑下,形成了新一轮开发热潮,这也符合世界沿海经济发展的大趋势.辽宁省试图通过"五点一线"带动沿海地区进而全省乃至东北区的发展,其中沿海地区的产业定位决定着这一战略能否实现.认为该地区产业定位必须符合区域的主体功能定位,能够充分发挥沿海的对外交往、建设用地、产业基础以及腹地支撑的优势条件.该区的产业选择必须突出临港化、差异化、集群化,遵循高效、生态、现代化的基本理念,形成以高新技术产业为引领、临港型重化工业为主导、现代物流业、旅游业等服务业和现代农业等构成的产业体系.未来应强化大连市龙头带动作用,发挥营口市的突破效应,带动各地临港型工业发展,促使形成"中间带动,营口突破,两翼协同"的产业空间格局.     

运用电教手段培养审美情趣

以形入境,激发情感。《荷花》是一篇欣赏价值较高的文章,文中对荷花的各种姿态描写得栩栩如生。如何让学生一开始就进人情境,进人角色呢？我首先用幻灯在学生面前展示了一幅色彩艳丽、立体感较强的荷花1习,并提出“你认为荷花美吗？美在哪里”的问题供学生讨论。这样,激发了学生的学习兴趣和审美情趣,培养了学生看、说能力,使课堂气氛顿时热烈起来。以形导读,培养情趣。欣赏荷花的美是本课的重点。为了既能保持活跃的课学气氛、又能有效地突出重点,我又运用了多种电教手段。荷花幻灯片帮助学生从直观上去欣赏荷花美的颜色、美的姿…     

中频发电机变频电源的自抗扰技术研究

针对目前中频发电机在满载时,采用开环控制运行下,系统抗干扰能力较差的问题,提出了一种基于自抗扰控制器（ADRC）的逆变器控制方法。自抗扰控制器完全独立于被控对象的具体数学模型,把系统所有不确定因素与外部扰动归结于系统总扰动,通过扩张状态观测器（ESO）对扰动进行观测,然后利用非线性状态误差反馈律（NLSEF）进行补偿。仿真和实验结果表明,所设计的自抗扰控制器能有效抑制负载及永磁发电机的干扰,具有良好的动态特性及较强的鲁棒性。     

福尔摩斯故事中的印度叙述

分析福尔摩斯故事中的渉印叙事,发现故事叙述背后隐含着划分我、他的帝国视角和自视为优等民族的帝国意识。印度被视为他者和劫掠对象,并被认为会腐蚀所谓高贵的英国性,但是帝国话语构建英印二元对立的时候却也无形中解构了自身。     

鸡汤和鸡肉，到底哪个更有营养？

在民间,鸡汤历来被人们当作滋补佳品,有的地方甚至有“只喝鸡汤不吃鸡肉”的吃法,但是最近有一些媒体报道称：“喝汤不吃肉,扔掉九成营养,其实大部分的营养还是保留在鸡肉中。”按照这种说法,难道自古以来喝鸡汤的做法都错了吗？     

真实情境下的《私人教练》课程教学探索

高职院校主要培养学生未来岗位工作技能,体验在真实情境下工作,获得与岗位相关的工作经验。本文借鉴真实情境教学理念,以本校《私人教练》课程为例实施了教学改革。通过两轮真实情境的教改试验,取得较好的教学效果,为高职技能类课程教学改革提供借鉴。     

地方高校应用型本科人才培养模式中实训模块构的建研究--以行政管理专业为例

实训作为应用型本科人才培养模式中的关键模块,对学生实践和应用能力的提高具有重要意义。在新形势下,根据社会和市场需求为导向,遵循行政管理专业人才培养规律,从校内、校外两个层面构建有针对性和可操作性的实训模块,从而达到培养应用型行政管理专业特色人才的目标。     

关于推进信息化应用工作的思考

<正>新世纪信息技术的迅速发展对教育来说是一个巨大的挑战,只有不断增强信息意识、提高信息素养、掌握信息技能,熟练信息应用,才能跟上网络时代的发展步伐。一、学习有关政策,落实信息化工作精神因此,首先要认真学习我们国家关于信息技术方面的法律、法规和有关政策,其次要领会开发区政府关于推进开发区教育信息化、网络化、自动化等方面的会议精神,以及明白开展信息化应用工作的重大意义,在上级教育部门的领导下,扎     

推进信息化应用工作的具体方案

<正>一、努力开发长白山第三高中信息网站的潜能早在开发区"校校通"工程还未实施前,为了让更多教育界同行、学生家长、社会各界关心教育事业的人士充分了解长白山三高教育教学的动态,我们于2002年10月就制作了"抚松四中信息"网站,并在Internet上租用了空间和申请了域名。自从2003年1月"校校通"工程正式完工后,我们立刻就在中国教育网信息中心建立了校园网站,教师可以通过http://cbssg.30edu.com来访问我们的网站。