Grammar Experimental Practice:Inductive Approach in Teaching ’Passive Voice’

Teachers are always in search of better ways to suit a variety of language needs and learning skills.The inductive approach allows the learners to examine samples of language first and discover the rules by themselves.That is to say,the learners generalize the rules from the particular.As a new approach in teaching grammar,the process of the inductive activities challenges and motivates many learners.The purpose of this essay is to examine the inductive approach applied in a microteaching grammar class and to evaluate the advantages and disadvantages of the procedure,and then to identify the ways in which it may be successfully adopted in future teaching proactive.     

高职高专图书馆建设特色馆藏的着力点

高职高专图书馆应适应高职办学特点和学校自身发展需要,以围绕办学方向和服务地方经济文化建设为着力点,多途径多方式地建设特色馆藏,以特色求生存,为学校和社会服务。     

农地非农化与中部地区经济发展关系的研究——对安徽省阜阳市农地非农化的调查与分析

研究目的：探寻中部地区农地非农化状况趋势与其经济发展的关系,促进中部崛起和耕地有效保护。研究方法：统计方法、社会调查方法。研究结果：中部地区经济快速发展与农地非农化高峰期同步,耕地面积随人均GDP增加呈指数递减,但土地资源利用效率呈下降趋势。研究结论：中部地区应统筹城乡、工业与农业协调发展,提高土地利用效率。     

泰安市相对资源承载力分析及ARIMA模型预测

采用相对资源承载力的研究思路和计算方法,计算分析了以山东省为参照区,泰安市1985-2008年的相对资源承载力及其演化过程;同时计算了山东省内其他地市2008年的相对资源承载力,并与泰安市作比较;最后运用ARIMA模型预测了2009-2013年的泰安市相对资源承载力状态.通过对计算和预测结果进行分析,表明泰安市的相对资源承载力始终处于超载状态,并落后于省内大部分地市.     

我国农村公共体育服务“以县为主” 发展模式的困境与突破

摘要：分税制以来,我国农村公共体育服务秉承“以县为主”的发展模式。这种发展模式体现了政府对公共服务职责的认定,但是在发展过程中面临一些困境：县级政府承担公共服务事权过多,体育事权在供给序列中较为滞后;大部制改革后,地方政府体育行政部门合并。供给能力有所降低;地方政府成悬浮型政府,制度内供给与制度外供给并存。并提出突破困境的建议：合理划分我国政府公共体育服务的事权,并逐渐法制化;建立以省市统筹为主、多级负责的财政投入体制;提高农村居民的决策能力．建立需求导向的供给体制。     

我国公共体育服务发展述评

对我国公共体育服务概念、服务体系、产品形态、供给、发展去向等方面的成果和典型的公共体育服务发展模式进行了描述和评论.研究认为,我国公共体育服务研究存在基础研究薄弱,研究视角局限,研究范围狭窄,成果缺乏针对性等问题;实践操作层面则存在政策引导乏力,发展措施失当等缺陷.     

论我国公共体育服务的供给困境

通过分析与探讨当前我国公共体育服务供给的困境问题，为深入研究完善我国公共体育服务供给的有关问题提供理论参考。研究表明，我国公共体育服务面临的供给困境主要体现为：公共体育服务供给的主体单一，公共体育服务供给的对象有限，公共体育服务供给的总量不足，公共体育服务供给的结构失衡，公共体育服务供给的方式简单和公共体育服务供给的制度缺位等。     

军校军事体育课教学质量评价体系与标准的研究

根据新时期军事革命对军事体育教育的新要求，从军校军事体育教学管理的实际需要出发，着重对军事体育课教学质量评价的依据、内容、方法和评价标准进行论述、分析、研究，提出军队技术院校军事体育课教学质量评价应包括教学准备、教学过程、教学效果、教员表现4个方面并制定出军事体育课新的量化评价标准。     

体育学习兴趣对教学效果影响的实验研究

就体育学习兴趣对教学效果的影响进行了对比实验，结果表明，根据学生兴趣采用专项课教学模式的效果，明显优于传统行政班上课的模式，前者有利于学习兴趣的激发，有助于教学目标的实现，也有利于与素质教育相接轨，为学校的群体工作也为学生长期进行体育锻炼进行了有益的准备。