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101.
102.
图书馆精神的历史积淀与层次性分析 总被引:8,自引:10,他引:8
图书馆精神是在图书馆的历史发展过程中积淀形成的,它与人类的信息需求体系相对应,是人类追求知识信息自由平等的体现。从知识(信息)的采集、加工与社会共享看,图书馆精神应包括三个层次:激励图书馆人爱岗敬业的职业精神,创新图书馆理论框架的学科精神,实现公民信息自由权利的图书馆制度精神。 相似文献
103.
数字技术在彰显人文精神的同时,也引发了一系列的人文问题。本文分析了数字技术给人文精神带来的利弊,为数字人文精神的构建提出了几点设想。 相似文献
104.
图书馆人文精神:从理论走向实践 总被引:19,自引:0,他引:19
进入新世纪后,作为实用图书馆学的人文图书馆学获得了迅速的发展,人文图书馆学、制度图书馆学和技术图书馆学的迅猛发展,使新世纪之初的图书馆学研究形成一个高潮。如果我们将此期的图书馆学研究与20年前图书馆学研究高潮比较,就会发现它们的一些相同之处:两次高潮皆是以实用图书馆学为主力,两次高潮的出现都有着深刻的社会变革背景和理论自身发展的需求。但是两次高潮亦存在明显的差别:1986年前后的“发展战略研究”和“文献资源建设研究”均以效率和效益为价值取向,而当前的“人文图书馆学”和“制度图书馆学”研究则是以人文和制度为基本价值取向. 相似文献
105.
106.
107.
高校数字图书馆的研究与开发 总被引:4,自引:1,他引:4
作者从数字图书馆的概念入手,指出高校建立数字图书馆的必要性和可能性,并以中国人民大学数字图书馆建设为例,分析数字图书馆的建设方案并提出高校建立数字图书馆的若干建议。 相似文献
108.
随书光盘的综合管理与利用 总被引:12,自引:1,他引:12
本文分析了各种随书光盘管理利用的特点,提出了图书馆应综合应用各种方法来处理随书光盘的观点,以提高随书光盘的使用率,并就这些方法的具体实施作了说明。 相似文献
109.
彭少健 《浙江传媒学院学报》2004,11(3):8-10
2004年5月,教育部正式批准我校升格并更名为浙江传媒学院,这标志着我校的发展进入了一个新的历史阶段.为进一步提高我校的教育教学质量和学术水平,尽快适应本科层次人才培养的需要,不断扩大学校在社会特别是传媒界、教育界的影响,学校党政班子确定了我校新阶段工作的指导思想:以学科建设为龙头,以深化教学改革和构建学科群与学科方向为重点,以推进人才队伍建设为保障,以校内管理体制改革为动力,以提高学生综合素质为出发点和归宿,整体推动全校工作,经过5~10年的奋斗,使我校成为一所优势明显、特色鲜明、国内知名的多科性传媒学院;在主要的基本办学指标方面,进入我省高等院校的先进行列. 相似文献
110.
图书馆FAQ服务设计思考 总被引:5,自引:0,他引:5
网络环境下,FAQ作为一种信息服务的方式已经为越来越多的图书馆所采用。图书馆在开展FAQ服务时存在着总体设计思想不明确,与图书馆服务指南的关系不明确,专题型FAQ与综合性FAQ各自特点不突出等问题。基于这几方面的思考,作者提出了图书馆开展FAQ服务时应注意的问题。 相似文献