纳米TiO2初探

通过对纳米TiO2的特性了解,指出了纳米TiO2的广泛应用及其良好的发展前景.     

几种先天畸形胎儿的骨骼肌组织学观察与比较

目的:探讨先天畸形胎儿与正常胎儿骨骼肌的光镜结构差异,为畸形胎儿的骨骼肌发育研究提供形态学方面的资料。方法:用苏木精-伊红(HE)染色,通过光学显微镜观察畸形胎儿及正常胎儿的骨骼肌。结果:并(缺)指、胸腹联胎和兔唇畸形胎儿的骨骼肌光镜结构与正常胎儿的相比无明显差异;而无脑儿的骨骼肌光镜结构与正常胎儿的相比有明显差异。结论:无脑儿神经系统发育异常影响了其骨骼肌纤维的正常发育。     

贵阳市青岩古镇旅游区旅游者行为特征分析

本文选取青岩古镇游客为研究对象,采用问卷调查的方法对前来青岩古镇旅游的旅游者的决策行为、空间行为、时间行为和消费行为等行为进行调查研究.通过对旅游者的属性特征、旅游心理特征和对景区的满意度进行调查分析,揭示了青岩古镇旅游者在旅游过程中存在共性的行为特征,例如旅客以贵州籍游客最多,游客的总体旅游时间短,游客对景区的满意度一般等.     

程序正当性和正当程序论

文章从程序正当性(又称程序本位主义),也就是程序赋予了依程序所作的决定其正当性的论点出发,通过论述为什么要让程序作为其决定的正当性唯一标准,从而展开对正当程序所要追求的价值目标的讨论。     

高职生诚信缺失的原因及对策

文章指出了高职生中存在的诚信缺失现象,分析了造成高职生诚信缺失的主要原因,并探讨了高职院校开展诚信教育的途径和方法。     

培养道德生活主体:21世纪道德教育改革之本

现行道德教育与社会发展的诸多不适应 ,根本问题在于道德教育主体性价值的丧失。 2 1世纪道德教育改革的本质在于培养道德生活主体 ,这是由道德的内在规律、人类发展的历史必然、社会主义建设的现实需要以及对我国道德教育的总体反思决定的。道德生活主体应具备四个基本特征——为我性、自主性、能动性和创造性。道德教育改革的基本思路即唤起个体的自我意识 ,尊重个体的主体地位 ,发展个体的主体能力以及塑造个体的主体人格 ,旨在最终实现道德教育科学化和人性化的统一     

汹涌的多元文化:反思医学教育中的文化教育

东北俄亥俄大学医学院行为科学系教授DeleseWear博士为文化能力提出了一个理论上的定位 ,以便对医学教育中的文化学习作出反应。在本文中 ,作者引用了Giroux提出的汹涌的多元文化的概念 ,认为有关文化的批判性学习可以成为专业发展中某些方面的桥梁。在医学院校讲授多元文化 ,并将它同专业发展的努力联系起来 ,可为学生提供各种机会去面对偏见 ,对它们的假设提出挑战 ,了解民众以及权力和特权的影响 ,大力开发相互同情和尊敬的能力。     

经济学全英文教学改革再思考

在教育部的大力支持下,全英文教学得以在各个高校开展实施,目的是带领我国高等教育与国际接轨,逐步实现培养国际化人才。本文以中国石油大学(北京)经济学学科全英文教学改革效果为研究课题,针对经济学全英文教学理念、教学特点以及现有的问题进行分析,并提出相关的建议以供参考,推动全英文教学的进一步发展。     

水利高职院校水文化育人创新模式摭谈——以长江工程职业技术学院为例

水利高职院校肩负着培养水利类技术技能型人才的重任。通过剖析当前水利高职院校育人现状、存在问题,提出了适合水利高职院校水文化育人的新模式,指出“团队+基地”建设是基础,“活动+项目”实施为驱动,品牌建立是关键,文化育人为核心目的。     

浅谈我校图书馆为昭通经济社会建设发展服务

昭通师范高等专科学校图书馆应充分贯彻普通高校图书馆为社会服务的有关精神和规定,根据昭通市经济社会建设发展的状况和昭通市社会读者对文献信息的要求,充分利用图书馆的人才优势、文献资料优势和网络优势,遵守一定的规则,通过多种途径,为昭通市经济社会的建设发展服务。