影响体育课堂教学有效性的十二个因素

1教学内容的选择是否合理 教学内容是课堂教学的核心,体育老师一般都是根据教学内容的特点选择合适的教学方法和教学组织形式。新课程的体育教材没有给体育老师规定每一个课时的具体教学内容,给广大体育老师提供了宽阔的舞台。如何合理有效地选择和搭配教学内容,是提高课堂教学有效性的根本保证。那么,怎样选择教学内容,才能实现教学的有效性呢？选择教学内容要具有合理性和实效性。     

全国专业学位水平评估特征分析及对高校学科建设的启示

我国专业学位自1991年设立以来已有30多年的发展历史，但对于专业学位的评估一直缺少规范。2020年11月，《全国专业学位水平评估实施方案》发布，全国专业学位水平评估启动。研究发现，本次评估的内容体现了评估方案的政治性、评估体系的科学性、评估指标的导向性、评估主体的多元性、评估方法的创新性等特点，反映了普适性与差异性相融合、整体性与独立性相统一、关联性与互动性相结合的政策设计特征。高校需要继续将思政教育和立德树人融入培养的全过程；增强人才培养的需求导向，构建内外兼顾的评价体系；引导加强院校自评估，促进培养单位找差距、补不足；推动院校发挥自身优势，突出特色发展；促进专业学位的交叉学科建设。