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81.
人工智能已经成为人类主体之外新的“作品”来源,根据其创作过程是否完全独立于人类,可将人工智能创作物划分为第一类人工智能创作物与第二类人工智能创作物。从作品构成要件与客观主义的角度分析,人工智能创作物应当被认定为作品,且应设立人工智能作品作为新的作品类别。若拒绝人工智能创作物进入版权保护体系,会导致“僭称作品”和“公地危机”,不利于版权市场的稳定与繁荣,而版权法体系对其接纳留有空间。从权属问题而言,现有制度与社会伦理都难以接受人工智能成为权利主体,应运用“视为作者”制度拟制人工智能使用者成为“法律作者”与“著作权人”,并建立作品登记制度。 相似文献
82.
83.
全国图书展览的举办是我国出版发行界的盛大节日。书展开幕以来展场销售部终日人流不断,每个柜台前都被购书的人们挤得水泄不通。京华再起购书热潮,反映了广大群众对精神食粮渴求的可喜景象。 相似文献
84.
4、“一字之师”与“不刊之书”记得在一家杂志社举办的作者座谈会上,作为“作者”的我曾谈了如下的意思:说是自己能够为该杂志写点东西,主要是靠了两条——一是逼出来的,履行“君子协定”到期交稿;二是改出来的,编辑部的同志付出了辛勤的劳动。故借那个机会,感谢他们对我的“栽培”。此话一出,四座哗然,以为我在同大伙开玩笑。其实,于我实实在在是出自自己的本心,也可以说是出自自己的经验——文章的的确确是改出来的, 相似文献
85.
余红 《国土资源高等职业教育研究》1993,(1)
随着科学技术的飞速发展,为了满足科学技术各领域的发展需要,计算机应用也在迅速前进,其触角已延伸到各行各业的每个角落。在现代化管理领域中,计算机应用成为必不可少的工具和手段,地位更为特殊。统计资料表明:凡实现现代化管理的单位,其工作效率成倍提高,创造了明显的社会效益和经济效益。 相似文献
86.
网络课程的特点、构成及开发 总被引:30,自引:3,他引:30
余红 《中国远程教育(综合版)》2001,(4):52-54
本文从网络课程的特点入手,论述了网络课程的构成,认为远程网络课程的开设应包括提供各种媒体类型的学习资料、开展多种教与学的活动和实施有效的课程管理,并介绍了实现远程网络课程的核心技术。 相似文献
87.
动态生成观指导下的数学教学案例一则 总被引:1,自引:0,他引:1
动态生成观是对教学过程生动可变的一种新概括,用动态生成观指导数学教学,其实质就是让学生在活动中发展,在发展中提高和展现他们的生命价值。怎样促使教学动态的优化,真正实现教学生成?首先教师要树立课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程的新观念;其 相似文献
88.
袁珠盈 《江苏经贸职业技术学院学报》2003,(3)
中国——东盟自由贸易区的建立是经济全球化发展的必然趋势,也是当前形势发展的必然要求,它给中国和东盟都带来了巨大的发展机遇,具有区位优势、资源优势、通道优势的云南,如果把握住自身优势,找准定位,突出特色,一定会取得巨大发展。 相似文献
89.
90.
应电专业学习领域课程方案构建探索 总被引:1,自引:1,他引:0
通过借鉴和学习德国“双元制”职业教育的成功经验,结合高职学生智能特点及浙江省电子信息产业发展实际.重构了应用电子技术专业学习领域课程方案。按照工作过程系统化的思想,对应电专业对应的职业岗位群及典型工作任务进行分析.根据工作任务的复杂程度进行归纳与整合后形成行动领域,然后转化为学习领域课程方案。经过改革试点表明,采用学习领域课程方案和行动导向教学后,能有效解决应用电子技术专业教学中存在学生学习积极性不高、教学效果欠佳的困境。 相似文献