剖析函数单调性及其表示

函数是描述宏观世界变化规律的重要数学模型，是整个高中的核心概念．函数单调性则是刻画函数形态的一个重要特征．本文拟就单调性的意义，及其数学表示如何由直观走向抽象，从有限跨越无限的历程作一展示，欣赏数学表示方法的冰冷美丽．     

基于地域文化背景下的城市街道景观设计研究——以钟祥市为例

本文着眼于钟祥市悠久的历史文化背景,针对钟祥市街道景观设计现存的问题,从景观与地域文化特色相结合的角度分析钟祥市街道景观设计的现状,结合其深厚的文化底蕴和独特的地理位置,研究探讨如何构建地域文化背景下的钟祥市街道景观,并提出相应的设计思路和方法,总结出最优的街道景观设计模式,结合具有当地特色的景观设计方案来指导钟祥市街道的景观设计.     

安徽省利辛县城市绿地景观格局分析

以安徽省利辛县城市总体规划（2009-2030年）为主要基础资料,通过实地勘察,得出现有绿地斑块面积与周长等信息,选择了6个主要景观评价指数对利辛县城市绿地景观格局进行分析评价.结果表明：利辛县主城区绿地存在景观分布不均衡,多样性低,类型不齐全,缺少防护绿地,破碎度高且分离度较大等问题.针对这些问题,提出绿地景观建设应合理分布,在城区内建设大型公共绿地,在相应区域增加防护绿地等生态建议.     

“工具性理解”“关系性理解”和“创新性理解”

21世纪以来,国内学者对工具性理解和关系性理解曾有介绍与评论,但在日常的教学实践中很少运用.对工具性理解进行本土化的解释,并提出数学理解的3个层次:工具性理解、关系性理解和创新性理解.以二元一次方程、分数的乘法、基本不等式3个内容为例进行了3个层次的剖析.给出多层次的数学理解分类:工具性理解的分类;关系性理解的分类;创新性理解的分类.     

谭献在合肥的交游创作与思想演变

谭献在合肥宦居期间结识了一批备具性格、学识的知识分子,见闻日博,思路渐通,不仅为其文学创作提供了鲜活的素材与灵感,而且对其经世观念与朴学立场的逐渐融汇,“尊情”诗学与词史观念的进一步贯通具有推动作用。     

要善于利用教掌中的暗示

教学中，教师要善于利用暗示：利用得好，会产生意想不到的教学效果；用得不当，害处也同样是很大的?比如，教师看到课堂上某个学生解不出题而焦急的时候，不是给予启发，而是摇摇头：殊不知，这一摇头无形中给学生一种暗示：你真不行!你没希望了!学生由此压     

成功的秘诀

英国47岁男子伍道尔,他在超市当经理,十一年前他利用工作闲暇写童话故事,傍晚回家念给孩子听,哄他们入睡.孩子越听越着迷,要求他继续写,于是他把这些故事写成一本书,叫<快乐跟悲伤>,讲的是动物世界奇奇怪怪的事.     

基于校园网的多媒体教学网络系统研究

根据计算机技术在教学中的应用现状，结合大多数学校已建成的校园网络，提出了一种将现行多媒体教室进行功能化扩展，初步实现多媒体教学网络系统的设计方案。