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221.
人工智能背景下,工作任务的变迁呈现出了与前三次技术革命不同的特征。伴随着工作任务的替代、互补和拓展,劳动力市场出现工作极化现象,职业迭代加速,劳动者的高阶认知能力、非认知能力、技能组合和终身学习能力的重要性日益凸显。要准确测度劳动力技能供需的变化,革新教育体系和学习方式,对人才培养进行定向调整,构建终身学习生态圈,实现人工智能发展、技能升级与高质量就业的协调发展。 相似文献
222.
1926年,日本作家川端康成发表了短篇小说《伊豆的舞女》,自此以后,美丽动人的舞女“熏子”与“我”的初恋故事,感动了成千上万的读者。若只就初恋的美好而言,当然每个人都有回味自己恋爱的权利,但何以成千上万的读者几十年来孜孜不倦地回味川端康成笔下虚构的初恋故事呢?这就要通过细读小说来仔细品味了。 相似文献
223.
《比较文学概论》是由杨乃乔主编、北京大学出版社于2002年6月出版的一本比较文学理论教材。这部教材是21世纪全国高等院校比较文学课程基本教材,同时也是北京市高等教育精品教 相似文献
224.
225.
刘兰 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
体育教育专业是我院新开设的专业,由于培训和被培训人中都比较少,因此,我们未按班分设班主任,由专业负责人担任总班任,其他教师担任副班任。总副班任默契配合,一体化管理。 一、明方向,树目标,增强自信心 要求参加培训的基层体育教师,对我院创办体育教育专业的情况很不了解,纷纷来信询 相似文献
226.
227.
通过分析得出:QHD32—6油田上第三系河流相砂岩储层主要呈现出特高孔、特高渗、高渗特征,储层物l洼好,孔隙度、渗透率表明出明显的线性关系;影响本区孔隙度的主要因素为岩石密度,孔隙度与岩石密度问的线性关系较为典型。 相似文献
228.
地理课程标准(教学大纲)中的德育目标是地理教学中实施德育的方向。建国后我国中学地理课程标准(教学大纲)中德育目标经过数次修改,由比较单一的政治目标到现在多元的“情感态度价值观”目标,反映了我国地理教学中德育的发展方向。21世纪的地理课程标准中将德育目标进一步丰富为“情感、态度和价值观”,将其归为地理课程的“终极目标”,显然,德育在地理新课程中被提到了一个新的高度。 相似文献
229.
230.
课程目标是反映课程改革的窗口,研究不同国家高中地理课程标准中的课程目标发现:在知识方面,侧重对地理基础性知识的掌握;在技能与能力方面,野外实践技能、与人沟通的能力得到重视;在情感态度与价值观方面,都比较关注环境意识、可持续发展思想等问题,更强调个人价值和社会价值的统一。 相似文献