儿童阅读的适合途径探寻

阅读是一种外静内动的活动,外在呈现的是静止的状态,情感的波澜是在内心翻涌的。的确,这样的理解没有错。但是,如果要天性活泼好动的儿童,对相对静止的阅读状态产生兴趣并由衷地感到幸福,几乎是不可能的。我们应该改变传统＂静读＂的形式,创设多种活泼的、符合儿童兴趣取向的活动,以承载儿童幸福阅读的任务;而选择合适、适度的阅读评价对学生阅读兴趣的持续显得尤为重要。此间,兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源,特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用,教师本应该是儿童阅读的重要资源。     

让生命飞扬——语文教学要重视综合实践活动

语文学科有很强的综合性,它不仅包含语言文学、逻辑修辞等,还包含人文历史、社会、哲学等多方面知识,学科知识的横向交叉、渗透和融合在语文中体现得越来越明显。语文学习也由过去的知识传授向强调实际应用、密切社会和生活的联系转变,由单纯的语言学习变为多样化的语言生活的学习。而语文综合实践活动因其能让学生扩大知识领域,全面提高语文综合能力而在语文学习中占据了越来越重要的位置。教学中重视语文实践活动的开展,不仅有利于学生学以致用,     

课程价值取向视角下对体育课程改革的思考

<正>所谓课程的价值取向,指的是人们对课程价值的抉择倾向,这种倾向受多元因素影响,它涉及一定的历史与社会文化背景、信仰和哲学观念、个体对社会及儿童发展的认识等等,因此课程的价值取向也是多元的。一般来说,人们对课程的价值取向所做的较笼统     

健美操教学方法的选择与运用研究

在健美操的教学过程中,健美操教学方式可以说是其中的重要环节,它的科学性及合理性对健美操的整体质量具有十分重要的影响作用。因此,这也是健美操教师需要着重注意的重要问题。本文主要对健美操教学方式的选择以及运用进行了深入的分析与研究。希望通过这种方式可以为健美操的教学工作提供重要的借鉴意义。     

背越式跳高俯角斜板起跳训练的实验研究

运用实验方法，设计俯角斜板训练手段改进和提高背越式跳高快速起跳技术，以进一步研究背越式跳高训练理论与方法。结果表明，俯角斜板起跳训练能有效改进和提高背越式跳高起跳时起跳腿迈步出腿支撑缓冲蹬伸技术和能力以及摆动腿蹬摆协调配合能力，提高起跳效果。     

布鲁姆的“掌握学习”理论

一、布鲁姆生平布鲁姆（Ｂ．Ｓ．Ｂｌｏｏｍ） ,美国当代著名心理学家和教育学家 ,芝加哥大学荣誉教授 ,伊利诺斯州西北大学教育学教授 ,国际教育成就评价协会（ＩＥＡ）的创始人之一。１９８６年９月来华讲学 ,并被授予华东师大名誉博士。主要教育著作 :《教育目标分类学 ,第一分册 :认知领域》（１９５６） ,《每个孩子都能学会掌握》（１９７３）。二、“掌握学习”理论（一）产生背景布鲁姆对“掌握学习”的研究 ,目的就在于改进美国教育体制的弊端。长期以来 ,美国教育把选拔优秀学生接受中、高等教育作为主要职能 ,所以只有５ %的学生…     

消除功利思想促进我国体育事业协调发展

列举了功利思想在我国体育事业发展过程中的表现及危害，探讨了功利思想产生的根源，提出了消除功利思想的途径。揭示了只有消除功利思想，才能促进我国体育事业的协调发展。     

对提高成人高等教育质量的几点思考

成人高等教育质量的下滑,主要原因是教育主管部门缺乏有效监管,办学单位一味追求经济效益,忽视教育教学管理。要扭转这种趋势,就要在师资队伍建设、教育教学、质量监控测评等方面才去切实措施。     

美国政治辩论语篇中的情态隐喻研究

情态隐喻也和情态一样,作为人际功能的语义载体,它反映了说话人对阐述内容的评价或态度,体现了说话人话语的主观性。该研究基于2008年美国总统电视辩论为语料库,以Halliday的情态系统为理论依据,研究政治辩论语篇中的情态隐喻。研究发现,总统候选人在辩论中运用情态隐喻表示显性主观和显性客观,体现了辨者的情态责任和讲究礼貌策略,能够与观众缩短距离,建立人际关系,最后赢得辩论和选举的胜利。     

PCK视域下职前体育教师教育的反思与探究

摘要：PCK是教师专业知识的核心要素,是教师必需的专业知识之一。本文运用文献资料法、专家访谈法,在PCK视域下反思和探究职前体育教师教育的问题、启示及策略。研究发现,职前体育教师教育存在课程衔接不足、忽视学科知识间的联系与融合、课程理论知识缺乏、教学理论与教学实践失衡、教学反思意识培养欠缺等问题。在此基础上,依据PCK理论,从教师教育理念、学科知识教学、教学实践能力培养、职前体育教师学习评价四个方面提出职前体育教师教育的应然走向。并依据存在的问题及应然走向,从加强学科知识的联系与融合、重视课程理论知识、构建以“学习理解—应用实践—迁移创新”为路径的递进式实践教学模式、建立“理论、技能、创新并重”的多元评价模式等方面提出PCK视域下职前体育教师教育发展策略,以期为职前体育教师教育发展提供有益的参考。