发泡聚乙烯醇（PVOH）吸液性能研究

在恒温恒湿条件下对发泡聚乙烯醇（PVOH）试样吸收水、酒精的特性进行了测试分析．结果表明：发泡PVOH试样在承受一定压力的情况下吸水性能略有降低;试样被压缩至8000N后平衡吸水量明显升高;试样自然吸收酒精量约为自然吸水量的5．2倍;吸收酒精后,试样尺寸约增加了20％;压缩至8000N后,再做吸酒精试验,其平衡吸酒精量基本不变,且达到吸收平衡的时间缩短．     

孟子思想中“仁义”与现实联系的中介——“时”

孟子思想中“仁义”的实现离不开对“时”的把握。孟子“时”的思想主要体现在身、家、国、天下这四个层面。在“身”层面上的“时”,主要是讲个体行为不应拘泥于“仁义”之名;在“家”层面上的“时”,主要是讲家庭成员之间不应拘泥于“人伦”之名;在“天下”与“国”层面上的“时”,主要是讲执政者不应拘泥于尊卑有别之名。     

高校环境工程专业毕业设计存在的问题和改进措施

毕业设计是学生毕业前夕总结性的一次作业,是实践性教学的最后一个环节,能够综合体现学生对基础理论知识的掌握程度和对实际问题的解决能力。文章针对目前环境工程专业普遍存在的一些问题,结合教学经历,对毕业设计存在的问题根源进行剖析,并提出相应的改进措施,希望对高校环境工程专业毕业设计质量的提高有所助力。     

纳米流体液滴撞击固体壁面的实验和模拟研究

液滴撞击固体壁面现象常见于动力机械、喷雾冷却和薄膜材料沉积制备等工业生产中。将石墨烯和碳纳米管作为分散颗粒,应用超声波分散技术制备均匀性与稳定性良好的树脂基纳米流体。利用高速摄像技术,研究纳米流体液滴撞击固体壁面的动力学行为。基于有限元法,通过修正的幂律黏度模型耦合纳米流体的剪切变稀特性,采用水平集方法捕捉相界面的移动,建立纳米流体液滴撞击固体壁面的数值模型。模拟结果与实验结果较好一致,验证了数值模型的正确性与准确性。研究发现实验配制的纳米流体表现出非牛顿剪切变稀特性,纳米颗粒的加入抑制了液滴撞击固体壁面过程中的铺展和回缩行为。随着幂律指数m的减小,液滴撞击固体壁面后的铺展范围变大。随着表面张力的增大,液滴的无量纲直径在铺展阶段无明显变化,但在回缩阶段逐渐减小。     

“踩绳上”攀登组训方法探讨

通过现场观察、理论分析及实践总结,分析了易犯错误,指出了纠正方法,总结了“踩绳上”的技术要领和教学难点,对教学方法进行了探讨,以期为有关攀登组训人员提供理论参考.     

社交媒体中的孤独感表达——表露负面情绪与寻求支持的利弊分析

孤独是因社交联系未达到自身期待而产生的消极情绪,表露孤独感有助于人们缓解负面情绪、获取社会支持。然而表露孤独感,尤其是通过社交媒体平台分享,具有潜在风险。文章聚焦社交媒体与负面情绪表露,系统分析了线上及线下表露孤独感的利弊,阐释了利弊因素对于获取社会支持的影响,讨论了对于社会支持寻求者及提供者的社会启示意义。     

新闻采写原则的背后

当少年朋友们走进小记者培训班的时候,总希望老师们可以教给自己一些“绝招”,甚至明天就可以用到自己的新闻采访写作中,写出一篇让大家羡慕的新闻报道,让周围的同学刮目相看。可是几天下来,除了知道了一些原则外,并没学到什么立刻能用的“绝招”。把自己写的新闻作品与报纸上的新闻一比,总觉得还缺点什么。 问题出在哪里呢? 首先,我们先要明确,新闻采写,特别是新闻写作,和我们在学     

枫叶变红的奥秘

我常常看到枫树的叶子到秋天就开始变色了,先由本身的绿变成淡黄,最后由淡黄变成了火红火红的,这是巧合,还是有一定的科学道理呢?一阵秋风之后,我开始细致观察和查找资     

地方高校思想政治教育师资队伍建设研究 ——评《高校思想政治理论课教师队伍建设的新思路》

自媒体时代,地方高等院校思想政治教育既面临挑战,又存在机遇.针对这一问题,邹礼玉编著的《高校思想政治理论课教师队伍建设的新思路》一书中提出了许多新颖、独特的见解.地方高校通过强化监管力度,对高校思想政治教育教师队伍的素质与技能进行培养,通过整合教育资源达到强化大学生思想教育工作的目的.同时,作者特别指出,新媒体拥有极强的数字化优势,这种优势一方面影响着大学生的学习与生活;另一方面,也改变着他们的生活方法与思维方式,这对于传统的高校教育方式而言,是一种极大的冲击.也正因如此,在新形势之下强化高校思想政治教育工作改革、提升高校学生的综合素质与道德水平成为十分严峻的问题.     

关于2012年高考山东数学理科卷第16题答案的商榷

在(0,0),圆在x轴上沿正向滚动.当圆滚动到圆心位于(2,1)时,OP的坐标为__.2真题答案标准答案(原答案):(2-sin2,1-cos2).商榷答案:(2-sin2,1-cos2),(-2cos2,2sin2),(6/5,8/5),这三个答案填写其中一个答案均可.3真题解析不妨把标准答案的解法称为标准解法,把非标准答案的解法称为参考解法.