人类生存智慧的结晶——生态伦理学

本世纪四十年代,一门新兴的学科——生态伦理学在西方问世。生态伦理学又称环境伦理学,被誉为人类生存智慧的结晶。时代背景世界著名环境保护学家罗伯特·艾伦在其《如何拯救世界》一书中开宗明义地写道:“地球是我们所知道的宇宙中能够维持人类生命的唯一星球。但人类活动却逐渐使得地球很难适     

关于提升高师院校竞争力的思考

据统计,截至2002年底,全国共有大专院校1396所,其中本科院校629所;共有高师院校203所,其中本科高师院校92所(师范大学33所)。面对高等教育日益严峻的竞争态势,如何提升高师院校的竞争力?对此能否在理论上予以正确回答并在实践上予以正确解决,不但事关高师院校的前途命运,而且事关整个中国高等教育的前途命运。我认为,提     

论环境伦理教育

环境教育包括环境专业教育和环境社会教育。环境社会教育由环境科学教育，环境法教育和环境伦理教育等内容构成。要调动公众参与环境保护的自觉性与热情，养成公众对环境科学与环境法之尊重精神，就要重视开展环境伦理教育。环境伦理教育应围绕培养公众的自然价值观、自然权利观和自然道德观进行。     

我国生态文明建设应致力于“一个构建”和“六个推进”

建设生态文明是时代的要求,是贯彻落实科学发展观．全面建设小康社会的应有之义,是中国共产党执政兴国理念的新发展。在我国进行生态文明建设应致力于生态文明核心价值观的构建,并淮进科学技术的生态化、思维方式的生态化、人格的生态化．经济发展方式的生态化、消费方式的生态化和城乡建设的生态化。