地方高校形态学实验室信息化建设与管理

本文从形态学实验室信息化建设的必要性,目前地方高校形态学实验室信息化建设的现状出发,分析了实验室信息化建设过程中存在的问题,提出了形态学实验室信息化建设的建议,以期为今后地方高校形态学实验室信息化建设提供参考。     

谈光的衍射CAI课件的创作方式与实效

光的衍射这部分内容在《光学》中是比较抽象的,学生学习起来比较困难,过去我们通常采用黑板、挂图或投影等静态图说明其衍射过程,很难在学生头脑中构建准确的光的波动模型,即使在实验室里通过实验也只能观察其结果,至于光究竟以什么形式的波向前传播等过程,学生是无法直接观察到的。为此,我们将该部分内容制作成CAI课件,并应用于课堂教学,取得了良好的效果。本文就该课件的创作方式及取得的效果,略陈管见,以供参考。     

高新技术企业的人力资本投资系统与技术创新战略的契合

基于人力资本投资的思想，本文探讨了高新技术企业的人力资本投资系统与技术创新战略之间的契合关系。高新技术企业如果在选择开拓型、分析型、防御型技术战略时，采用与之相契合的累积型、协助型、效用型人力资本投资系统；在选择差异化、集中化、成本领先技术战略时，采用与之相契合的投资型、参与型、吸引型人力资本投资系统，就能确保其人力资本投资能够有效地支撑和服务于将采取的技术战略。     

西安地区考研培训市场调查研究

在高考扩招、就业压力增大、用人单位对高学历的需求增多的情况下,报考研究生成为时下越来越多在校生和社会考生的选择。考研辅导机构是市场经济环境下依托高校教育资源而成长起来的智力服务单位,他们之间的竞争及发展是否健康与正规具有非常大的社会意义。以西安地区的考研培训市场作为样本市场,采用问卷调查法、比较法等多种调查方法进行调查研究,通过对各个考研辅导学校的分析,总结出西安市场上考研培训市场形势,提出切实可行的建议与措施,以期能解决应该如何更好的发展考研培训市场这一现实问题。     

企业R&D投入的影响因素:基于资源观的理论分析

中国企业R&D投入少,制约着中国GERD/GDP比例的提高,制约中国企业的创新能力。哪些因素影响着企业的R&D投入呢?本文根据基于资源观的企业理论,分析影响企业R&D活动的企业内部资源和能力因素,并探讨其相关性,提出了若干理论假设。这些假设尚需“小心求证”。     

“科普硕士”培养现状与对策分析

教育部与中国科协联合推动"科普硕士"培养已近三年,各试点单位分别探索出多种培养路径,形成上海模式、广州模式等特色培养方式,但其中也存在一些有待继续完善之处。归纳起来,主要集中在培养目标和培养方向、招生和就业、校馆合作、科普硕士培养模式和知识结构方面。为此,有以下建议值得考虑,树立大科普理念,明确人才培养方向;理顺关系、打通招生就业之路;在互利共赢中深化校馆合作;构建当代中国特质的科普硕士培养模式。     

TiO2悬浮态体系光催化降解邻苯二甲酸乙酯的研究

研究了以悬浮态TiO2为催化剂，在波长为365nm的125W紫外灯照射下加入H2O2对邻苯二甲酸乙酯(DEP)光催化降解，分别讨论了pH值、H2O2的加入量、邻苯二甲酸乙酯的初始浓度及光照时间对DEP的降解效果。结果表明：在pH=2、浓度为50mg/l的H2O2中对初始浓度为50mg／L的邻苯二甲酸乙酯溶液光照120分钟有较好的降解效果。     

中学生违法犯罪的原因及预防

当前我国中学生违法犯罪现象不容忽视。社会转型期的各种意识形态对涉世不深的中学生人生观、价值观的形成有着极大的影响，致使一些人滑向享乐主义和拜金主义的歧途，走上盗窃、抢劫、强奸的犯罪道路；一些学校教育方式的不当，使得一些双差生自暴自弃，辍学、逃学，过早流入社会，与坏人同流合污，家庭的破裂，父母的不良影响，以及溺爱、娇纵、放任自流或使用暴力等家庭环境，养成孩子的冷漠、自私等不良品行；中学生成长期的心理生理矛盾得不到正确引导而寻求以犯罪方式来宣泄等等，均构成中学生违法犯罪的综合诱因。本从社会、学校、家庭及个人等不同角度动态地探讨了中学生违法犯罪的原因及预防措益。     

网络使用者属性对其信息选择的影响作用——以收费邮箱为例

本文将网络使用者的属性划分为6个方面35种元素，互联网和信息技术使得使用者有能力接收大量信息，也使得生产和消费行为由生产导向转向使用者导向。本文选取收费邮箱为例，从使用者的角度研究收费邮箱用户的性别、年龄、职业、收入、学历以厦区位等属性在其信息选择过程中的影响作用，发现了不同属性的使用者在信息选择决策过程中的影响差异．并为有收费邮箱功能的网站的发展提供一定参考。     

新课改背景下如何做好班级管理工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,而班级管理是班主任的主要工作。班主任要了解学生,做学生的知心朋友,学生也要了解班主任,彼此信任,相互尊重,为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。