古文教学的新策略探讨

“古文难学,古文难教”这是师生共同的感叹,如何才能为古文教学开辟一条新路呢？文章剖析古文难学的原因,提出行之有效的方法策略。首先,要提高学生学习古文的兴趣。其次,搭建自主学习平台,提高学生学习积极性。最后,将写作与古文相连,激发学生学习热情。三位一体,全面提高古文教学效率。     

虚拟动画在药学专业仪器分析实验教学中的应用

本文从药学专业仪器分析课程教学现状存在的问题出发,初步探讨了目前虚拟动画技术在药学专业仪器分析实验教学应用中存在的问题,对药学专业仪器分析实验课程的教学改革提出几点建议。     

标题评价新闻内容方法初探

新闻标题被称为新闻之眼，它作为新闻报道的一个重要组成部分，能起到概括新闻事实、评价新闻内容、吸引读者阅读及美化报纸版面等多种作用。 评价新闻内容是指在概括事实的基础上点明新闻的价值和意义，以帮助读者正确地理解新闻，并借此表明编辑或媒体的倾向性，给读者以启发，直接到舆论引导作用。 一、显性评价和隐性评价 按标题在评价新闻内容时的表意方式可以将其分为显性评价和隐性评价。显性评价就是在标题中直接指出对错、表明立场，或以带有明显倾向性的词语对新闻事实在进行评价，有时还会在标题中直接得出一个态度鲜明…     

论新媒体对城市空间的四重影响

城市空间的拓展生产了新媒体,新媒体的特性重塑了城市空间。从新媒介与城市空间的互动逻辑来看,新媒体的流动性重构城市空间格局、新媒体的产业性孕育城市空间经济、新媒体的艺术性标识城市空间文化、新媒体的智能性更新城市空间体系。新媒体没有取消空间,而是改变了空间。新媒介所构成的人类社会框架和生活节奏业已成为今天新城市化的背景,在一定程度上演化为我们的所有生存领域和环境。     

王维“雪里芭蕉”研究综论

《后汉书》中＂袁安卧雪＂的故事为人津津乐道,我国古代诗文及绘画作品常常用到这个典故。王维的《袁安卧雪图》里有＂雪里芭蕉＂,围绕它的争论主要有＂雪里芭蕉＂是否失真、是否蕴含禅理、是否具有象征三个维度。众多学者各执一词,未能深中肯綮。研究者探讨这个问题时,应该回归到艺术审美范畴;不能割裂整个画面;同时应充分考虑到,《袁安卧雪图》的散佚会对研究结论的正确性产生不可估量的负面影响。     

老旧交换机虚拟网电脑话务台功能的实现

随着市场的发展,很多在 NEC、爱立信、5号机等老版本交换机下的虚拟网用户也提出了使用电脑话务台的要求.本文提出了用现有的 NEC、5ESS、AXE10交换机,结合部分华为交换机的功能,通过自己研发,实现电脑话务台的一种解决方案,包括实时群内用户通话计费、转话、叫醒、修改权限等功能     

离园前的检查不可少

有天早上,我刚踏进幼儿园大门,正巧碰上了送孩子入园的云云妈妈。一照面,云云妈妈便悄悄地对我说:“云云这孩子真不懂事,要大便也不跟老师讲。昨天回家后,我又发现她裤     

“一带一路”沿线73国高等教育大众化进程分析

在“一带一路”战略涉及的73个沿线国家中,高等教育进程处于精英教育阶段的国家仅有11个,大多是亚洲低收入发展中国家;处于大众化阶段的国家有29个,主要是亚洲中等收入的发展中国家;处于普及化阶段的国家有33个,主要是欧洲及亚洲经济水平较高的发达国家.总体来看,超过85％的国家目前已经处于高等教育大众化及以上发展阶段.按照高等教育毛入学率的变动情况,可将这73个国家的高等教育发展模式归纳为四种类型:平稳增长型、快速增长型、波动式发展型及缓慢式发展型.预计到2020年,50％以上的“一带一路”沿线国家将处于高等教育普及化阶段,40％的国家处于高等教育大众化阶段,处于精英高等教育阶段的国家将不足10％.     

我国大学在线课程运营模式变革探索——国外“OPM提供商——大学合作模式”的启示

互联网和信息技术已经引发了我国在线教育的一系列变革,而建立科学、高效的在线课程运营模式是推动大学在线教育改革纵深发展的重要任务之一。当前,由大学自主开发的课程平台运营及维护费用压力大,面临可持续发展问题;第三方课程平台运营在线课程具有委托代理性,但存在商业化、官僚化气息浓郁,教学内容趋同及课程特色不足等问题;小规模专有课程平台运营在线课程专业性强,但无法提供个性化的辅助教学及就业指导服务。借鉴国外"OPM提供商-大学合作运营"的模式,可以尝试通过建立基于学位项目的在线教育服务收费模式并通过课程平台运营监管及风险预警机制的建立保障大学自建平台的持续运作;由第三方课程平台组建一支专业技术团队加强与教师及院校管理人员的联动,并通过在线教育知识产权管理服务体系的完善确保公平竞争的市场秩序;加强专业虚拟教辅团队建设为学生提供多样化辅助教学和就业服务,并通过专项财政支持政策的有效落实进一步加强大学与小规模专有课程平台的合作。     

课堂上的趣事

课堂上发生的趣事很多,幽默的、感人的、无聊的、奇怪的,可算是五花八门,无奇不有。我们班课堂上发生的故事大多是幽默的。英语课上,有的同学在认真听讲,有的同学在做小动作。某同学盯着窗外,像是在看什么,这举动恰好被英语老师看见了,老师让他站起来回答问题。他茫茫然,根本就什么也不会,老师急了:“我讲了半天,你却什么也没听进去,就算你不会,最起码,你也该发出一点声音啊,别像木头人一样。”该同学听后随口“嗯”了一声,于是我们都大笑起来。数学课上更是幽默。数学老师让一位同学回答问题,也不知怎么的,他竟然迷迷糊糊乱答一气,一向幽默…