走出合作学习的误区

目前，许多中小学教师已将合作学习引入课堂中，然而这一技巧的运用还远未取得预期效果。合作学习还普遍流于形式。追求热闹、赶时髦的做法，俯拾皆是，学生未能在这一活动中有效激发思维，交流思想，拓展能力。事实上，合作学习在许多学校已经陷入误区。因此，引导教师走出误区，使合作学习真正成为促进教学相长，     

警惕课堂教学价值观失落

“情感、态度与价值观”，这是新课程标准“三维目标”中的一“维”。价值观写进新课标，凸显了新课改的“新”字。《心理学大词典》(朱智贤主编)是这样解释价值观的：价值观是“推动并指引一个人采取决定和行动的经济的、逻辑的、科学的、艺术的、道德的、美学的、宗教的原则、信念和标准，是一个人思想意识的核心。当它被社会大多数人所承认和利     

中小学生作文到底缺什么

谈到“中小学生作文存在什么问题”，很多人会立即列举出学生作文的种种不足。概括说，不外乎“缺乏观察和运用”、“缺乏深度”、“缺乏社会责任感”、“缺乏历史感”之类。有人把存在这些不足的原因归结为生活单调、语文教学缺陷和应试教育三个方面。     

"主动参与"岂能缩水--从一节语文课谈起

听了这样一节语文课，其内容是：交流针对中国古代“诗酒文化”现象作拓展性阅读的心得。拓展性阅读是学生在课下完成的(学生分成6个学习小组，各组从教师所提供的若干研究课题中选一个题目，经过搜集资料、分析和提炼后，撰写研究报告)。这节课主要是由各小组的代表宣读本组的报告。几个报告都很精彩，学生们听得也都很认真。     

都是创新惹的祸？——对“读教师”现象有一点思考

一、“读教师”不仅仅是无奈 最近，读了一位教师写的听课随记。在一节展示课上，教师用了10多分钟的时间进行拓展性训练。随记中写道：“孩子们写的，说的不过是一些口号式的话，跟课文的内容也没有什么关系。花了这么多的时间，孩子们的知识和能力拓展了什么呢？难道这就是新课程吗？这问题困扰着我……”     

呵护真情实感——由一节语文课谈起

这节课的内容是学习作家柯灵的散文《巷》。开始，教师配乐朗读，把学生们引入清幽的意境。应该说，教师安排的这个环节还是很不错的。接下来，教师教学生认生字、词，给课文分段。之后，教师提了几个问题让学生回答，其中一个问题是“你们说，小巷美不美？你们喜欢小巷吗？”在众多的听课教师面前，学生们表现得很“乖”，异口同声地说“美”，说“喜欢”。     

莫让新课改因虚而衰

当前,新课程改革实验正如火如荼。大家都清楚,本次课改力度大,声势大,难度也大。它要求教师们脱胎换骨,从“传统”一跃而入“现代”,其难度可想而知。然而,我们并不担心新课改会因难而止,因难而废,相反,我们坚信它将一往无前,只是新课改已显现的“虚”的症候倒需要我们警惕。虚症之一:实验,认成功不认失败可以肯定,教育行业中已经令人忧心的急功近利、搞短期效益、报喜不报忧、认成不认败的浮躁风气,是不会在新课程实验面前戛然止步的。一些实验者们(主要是领导者和组织者)已经习惯于对任何实验(包括课题研究)作“成功认定”,即实验伊始就把…     

维生素A过多症——少年足球运动员的病例报告(摘译)

据《美国运动医学杂志》报导,有一例15岁少年足球运动员在训练期间为获得优异的训练成绩采用“保健膳食”而出现双侧下肢疼痛、骨扫描呈现长骨骨膜炎等征象的维生素A中毒症。病例报告患儿男15岁于入院前四周在训练后始感肌肉疲劳、疼痛和僵硬尤以双下肢为著。因右胫骨近端疼痛、肿胀不断进展、体重下降、全身不适、咽疼而来就医。既往体健无任何疾病,但于两个月前曾因每天除食用大量肝、乳制品、黄色蔬菜(胡萝卜等)外还加服六个胶囊鱼肝油和两个胶囊多种维生素。(予计每天食用的上述食品中至少含10万国际单位维生素A)     

从中西文化视角审视我国竞技体育职业化发展

从中西传统文化比较的视角下,对中国竞技体育的职业化发展进行分析.指出,职业体育是在西方文化中孕育而生的,个体利益最大化是职业体育核心追求.由经济基础决定的中国传统文化思想及其个体价值观是影响我国竞技体育职业化进程的重要因素;民主和个体本位缺失以及政府的绝对主导是延缓我国竞技体育职业化发展的主要羁绊.     

物理教学中的提问艺术

提问是促进学生思维发展的重要手段,教师恰当得体的提问可以使学生思维活跃,从而激发他们参与课堂活动的热情和积极性,使他们的学习动机得到增强。贴切的提问需要一定的技巧,结合这几年的教学,笔者谈几点认识。