学校特殊需要学生体育课程内容选择的标准与方法(六)

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式。课程目标一旦有了明确的表述，就在一定程度上为课程内容的选择和组织提供了一个基本方向。由于体育教育对身体运动能力要求较高，因此，对特殊需要学生开设的体育课，在课程内容选择上就非常重要。如何通过各学段的体育教学，培养学生积极、健康的生活方式，掌握简单有效的锻炼手段方法，并能根据自身的情况制定科学的运动处方，使之在将来的生活中运用自如，是特殊体育课程要解决的重点问题。     

国际融合教育理念对我国学校特殊体育教育的启示(二)

历史的进步总是和一些重大事件联系在一起。2008年北京残奥会的成功举办，对于残疾人和健全人来说是一次很好的融合契机。残奥会的举办说明，全世界残疾人是一个不可忽视的庞大群体，金社会有责任帮助他们在基本生活、医疗卫生、教育就业、社会参与等方面克服因身体残疾而难以避免的困难。教育权特别是弱势群体的教育权，一直以来部是联合国教科文组织乃至人类共同为之奋斗的目标。     

论新时期学校体育课程价值取向的变迁

学校体育价值取向与社会的需求息息相关。社会和集体利益的文化传统和新世纪学校体育教育要求我们把体育课程的社会价值与本体价值统一起来，而社会利益结构、社会发展方向与价值评判的多元化令体育价值观念也处在不断的更新换代中。应用文献资料调研、逻辑分析等方法，理清体育课程的个体需要与社会需要的关系，提出和谐发展是学校体育改革的必然选择。     

知识女性群体亚健康状况的改善

通过长期实践与调查分析,提出并探讨了运用音乐有氧健身练习改善亚健康状况的操作方案,为知识女性改善生活质量,提高健康水平提供新的理念与方法。     

新时期高校公共体育课程教学管理发展趋势研究

体育教学是高校体育工作的中心环节,通过对普通高校公共体育教学管理的现状调查分析,提出新课程改革形势下课程教学管理的发展与创新思路。     

学校特殊体育志愿服务的制约因素与发展思路(十)

1．引言 体育，是学校教育的重要组成部分，是学生走向社会仍能保持健康体魄和健康生活方式的有效手段，但目前我国普通学校特殊需要学生的体育权利无法得到保障，由于多方面条件的限制，特殊体育长期以来处于学校体育的边缘地位。使特殊需要学生在校园里同样能享受到体育乐趣，体会到社会文明进步的温暖，是我们关注的问题。对特殊人群的体育人文关怀不能仅仅依靠政策支持，更有赖于整个社会的观念转变和公共服务水平的提升。     

北京残奥会对中国残疾人体育的影响

2008年在北京举办的第13届残疾人奥运会标志着中国残疾人体育将迈上一个新台阶。分析北京残奥会对中国残疾人体育的影响及备战过程中待解决的问题，认为中国残疾人体育应追求竞技体育、群众体育和学校体育三者的和谐发展，并致力于与健全人体育的融合，只有这样，才能实现和谐社会对体育的总体要求。     

转型期高师公共体育课程设置多元化的理论与实践

新课程改革形势与师范大学办学方向的转轨 ,对高师公共体育课程改革提出新的课题。课程的结构与设置是教育领域的一个基本问题 ,通过对全国高校公共体育课程设置情况的调查 ,提出高师院校在课程设置上的定位和改革思路 ,以期推动高师公共体育课程改革向纵深推进。     

高校特殊群体学生体育教育若干问题的思考

采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,探析了国内部分高校特殊群体学生体育课程现状。指出存在的主要问题,即课程名称与课程定位的矛盾;教材内容普适性与特殊性的矛盾;课程设计和实施中“事实”与“价值”的矛盾;成绩评价中“刚性”与“柔性”的矛盾;教师从教条件与课程需要的矛盾。据此,在课程名称、教材内容设计、成绩评价等方面对高校特殊群体体育教育进行展望。     

高校体育舞蹈选修课教学改革的研究

体育舞蹈做为一项新兴体育运动 ,已开始进入高校体育课程 ,通过对我校体育舞蹈选修课的研究与实践 ,发现了一些普遍存在的问题并提出对应的解决办法 ,为学生能把这项运动贯彻终身奠定良好的基础。