让信息帮助学生形成观点

在品德与社会课教学中,学生要面对逐步扩大的生活领域,从而促进良好品德的形成与社会性发展。如何把相对封闭的课堂与逐步扩大的生活领域联系起来,把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,把     

从“看图说话”到“看图对话”——浅谈如何使用好《品德与生活》新教材

《品德与生活》新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用,强调图文并茂,以图为主。在使用以图为主的新教材过程中,有的老师感觉到新教材好看不好教,所谓好看,是指教材呈现的是学生熟悉的生活场景,身边的生活事件,学生有兴趣,喜欢看;老师感觉不好     

从“看图说话”到“看图对话”——浅谈如何使用好《品德与生活》新教材

《品德与生活》新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂，以图为主。在使用以图为主的新教材过程中，有的老师感觉到新教材好看不好教，所谓好看，是指教材呈现的是学生熟悉的生活场景，身边的生活事件，学生有兴趣，喜欢看；老师感觉不好教呢，是觉得没有什么可教的，感到“无从下手”，不知道从何教起，在课堂教学中，有的老师在利用教材时简单的搞成看图说话。     

构建生活课堂 实施有效教学——关于品德与社会课堂教学的几点思考

人教版品德与社会四年级上册第三单元《花钱的学问》第一个话题是家庭小账本,这一话题贴近学生的生活,通过使学生了解家里的钱是哪里来的以及家庭经济来源的多种形式,引导学生体会父母挣钱的不易;通过调查和分类,引导学生了解家庭生活开支的各种类型,知道哪些是家庭生活必要的开支。对于贴近生活的话题,如何构建生活的课堂,实施有效的教学,下面围绕这一话题,谈谈自己几点不成熟的思考。     

价值:人的生存与发展

价值是人的生存与发展；人的存在价值是建立在生活实践的基础上的；马克思的实践观揭示了人的存在价值这个主题。     

浅谈住宅建筑给排水的节水措施

近年来城市建筑业突飞猛进发展,在城市总用水量中,建筑内部用水的所占的比例逐年增加,建筑给排水能耗成为建筑能耗的重要组成分。因此开展建筑给排水节能降耗工作,对推动建筑节能乃至全社会节能工作均具有重要作用。     

“讨论课”的认识及尝试

如何通过课堂教学的改革提高学生的全面素质,特别是提高师范生从业的能力,这是我院中文系近几年来孜孜以求的目标。这个系在多次发动师生讨论的基础上,把课堂讨论确定为这一改革的突破口。他们的做法是,每门专业课都拿出2—4学时举行课堂讨论。教师将富有学术性的课题提交给学生,学生则利用课余查阅资料,形成观点,然后在课上进行自由讨论,最后由教师总结、评论。经过多次实践,收效如下:1、学生学得主动,课外查阅了大量资料,粗通科研途径,提高了解决问题的能力;2、课堂讨论,有效地训练了学生的口头表达能力;3、教者改变了“一言堂”的教学模式,可针对学生具体问题进行个别指导,实现了个性教育。 下面我们选发三位教师在这方面实践的文章,以供读者思考。希望借此将我院教学领域中的改革推向深入。     

关于苏轼的“辞达”说

“辞达说”是苏轼后期所提出来的一个重要文论。“辞达”的说法源自孔子,但苏轼却做出了独特的发挥。他认为“辞”之“达”决非易事。一难难在时“物理”、“物之妙”和“已意”认识不易;二难难在已认识到,表达更为不易,非有高超的语言技巧不可。苏轼这一观点是针对王安石科举改革给文坛造成的弊端而提出来的。它有力地纠正了当时“千人一腔”的粗陋文风,有效地保证了宋代散文的健康发展。     

浅析幼儿角色游戏的年龄特点

浅析幼儿角色游戏的年龄特点孙民从角色游戏是幼儿在假想的情景中反映他们对周围现实生活的认识、感受和体验。不同年龄的幼儿因其身心发展具有不同的年龄特征,他们在对现实生活认识的范围、深度上就不一样,感受和体验的深刻性也不同,再加上儿童在注意力、想象力和思维...     

政治哲学视域中的"意识形态领导权"——从葛兰西到拉克劳、墨菲

葛兰西的“意识形态领导权”对西方马克思主义产生了重要影响。阿尔都塞、普兰差斯、拉克劳、墨菲都是从这一理论出发构建他们的政治哲学理论的,也就是说,他们之间存在着迷人的政治哲学传承关系。因此,系统地研究这一理论具有重要的理论意义与现实意义。