腾空之笔，落响不凡——论袁枚古体山水诗之奇美风格

袁枚是清中叶文坛极富才情的诗人,也是一位颇具传奇色彩的奇士,其一生虽仕宦不显,却极尽山水之乐。诗人在频繁出游的过程中创作了大量的古体山水诗,这些山水诗笔力纵恣、才华富赡,将崇高的风格与自然优美的风神结合起来,呈现出纵横恣肆、缥缈奇幻的奇关风格,是融自然之美与个性诗才为一体的杰作。     

渭南师范学院《隐喻艺术思维研究》项目获准教育部人文社会科学研究资助

日前,教育部社会科学司公布了2007年度教育部人文社会科学研究项目（教社科司函[2007]179号）,我院王炳社教授主持申报的《隐喻艺术思维研究》项目获准立项（项目编号：07JA760007）,资助经费5万元。这一项目的获批,实现了我院教育部人文社会科学研究规划项目零的突破,单项资助经费创历史新高。     

高校科研管理干部素质的若干思考

在一个群体中，只有个体的素质上去了，整体素质也就自然而然地上去了。因此，要提高科研管理干部队伍的整体素质，必须在管理干部个体上下功夫，加强政治理论学习、知识学习和业务培训。高校要鼓励管理人员进修，并为其创造宽松自由的政策环境，提高其文化素养和业务能力。要做好科研管理工作还必须牢牢树立以下五种意识：信息前瞻意识 知识经济时代是一个以知识化、信息化、网络化为标志的时代，信息已成为一切经济活动的导向媒介。在信息技术相当发达的今天，信息的收集、存储、加工、传播、反馈速度大大加快。只有掌握大量准确及时的信…     

在美术教学中 知识多元化引导教法初探

本文围绕美术课程标准,改革美术教学手段方法中,采取多元化知识引导教学方式,主要通过设置情境,以“实“带“画“;留心观察,以“话“引“画“。鼓励评价,以“乐“入“画“三个方面作有关尝试和探究。旨在激活美术课堂教学,提高美术教学效率。     

试论地方师范院校的学科建设与科技发展

地方师范院校应在坚持有实力与社会发展需要相结合，扶重保强与学科布局需要相结合，师范优势与综合发展相结合原则的基础上对学科进行调整，同时注意解决的好学术带头人选拔、人才梯队组建，学术交流，理论联系实际等问题，优化学科建设，带动科技发展。     

对伊拉克战争的综合思考--一堂研究性学习课的教学设计

一、教学准备 将全班学生分成四个学习小组,每个小组通过到阅览室或上网查找资料完成各自的学习任务。第一小组整理有关伊拉克战争的背景、经过的资料;第二小组整理有关伊拉克的自然地理状况的资料;第三小组整理有关伊拉克战争的本质的资料;第四小组整理有关伊拉克战争给世界带来的影响的资料。     

改革传统数学教学模式注重学生能力培养

建构主义学习理论下协作学习策略的引入，为中职教育开辟了新的思路。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。在个别化学习中，情境主要限于单个学生，学习过程中缺乏协作、会话。生生之间、师生之间如果缺乏交流，教师就不便于掌握学生在理解新知识时的普遍反应，学生也局限在自己的思考范围内，无法与他人沟通，获取更多的信息以及更广阔的思路。而协作学习可以实现建构主义学习理论中对“情境”、“会话”、“协作”的要求，     

假如你是小壁虎

快要讲《小壁虎借尾巴》这一课了。这是一篇美丽的童话。小壁虎的尾巴被蛇咬住了，为了逃命，它把尾巴挣断了。而后，它向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们的尾巴都有用处而借不到。本课以连环画形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，农村的低年级学生读这样的课文会有困难。要想把这一课讲好，     

古代词语训释与社会、文化、习俗

语言是文化的载体,是传承文明的工具,记载并反映着丰富的文化内涵。语言的根本属性是它的社会性。本文旨在通过论述语言与社会、语言与文化、语言与社会习俗之间的关系,说明联系社会方能为词语训释求得确切之解,方能为语言研究打开方便之门。     

高职教育基础课中"能力培养"的体现与渗透

高等职业教育基础课教学要由纯学科教育转向素质教育,教学方法要体现高职教育特点,教师素质要不断地提高.