职业学校应构建企业化的校园文化

职业学校的培养目标是应用型人才,实现职校学生就业的顺利进行,就应当构建企业化校园文化。本文分析了企业化的校园文化的内涵,构建企业化的校园文化的必要性和策略。     

创设英语语言环境 培养学生语言实践能力

本文针对初中英语教学中普遍存在的现象——缺乏英语的语言环境,提出应该为学生创设平等、和谐、愉悦的氛围,培养学生的语言实践能力。我从三个方面开展工作,把课前、课中和课后有机地贯穿起来,形成一个完整的系统。经过两年的教学实践,取得了非常好的效果。     

以生为本,促进学生全面发展——通过社团建设,促进农村学生多元发展

学校根据学生身心发展规律特点和学校实际情况,因地制宜,科学合理地安排经典诵读、阳光体育和第二课堂等活动内容,为学生展示自我、认识自我、完善自我搭建了广阔的平台,满足了孩子们的表现欲和成就感。     

徽杭古道的下午时光

冬日下午的阳光，一寸一寸地变软。这倒给了我们这—拨爬山人，注入了丝丝温暖的记忆。四百里徽杭古道，如今尚有十分之一还保持着原状，也就是安徽绩溪到浙江昌化的那四十几里山路。我由杭往皖，意在将这条千年以后依然在跳荡着的古道把一把脉搏。影影绰绰的马啸大小石门远了，闹闹喧喧的天龙十八潭瀑布也已没了踪影，我们就是认准眼前的那一条羊肠小道，作着向上攀爬的努力。     

运用情境教学法提高职专语文教学实效

情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。职业学校学生普遍对语文课等文化课不重视,教师更应该善于创设各种情境,以增强学生的学习兴趣,进一步发展听、说、读、写等智力能力,为学生专业能力培养发挥积极作用。一、设置问题情境古人云",不愤不启,不悱不发"。良好的问题情境有助于实     

富源县教育局扎实开展工作纪律专项自查活动

本刊讯为进一步加强新形势下机关和学校作风建设，强化纪律意识，树立严谨规范、务实高效的教育系统形象，按“作风转变”专项活动要求，罗平县教育局在机关和各中小学扎实开展上下班工作纪律督查专项活动，通过自己找、群众提、互相帮等方式查摆问题并进行认真整改，取得了较好的效果。