与史铁生的通信

于漪老师说过:"在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,要时刻不忘以美好的事物、高尚的情操熏陶感染学生,在他们的心灵深处撒下美好的种子.语文教学是以语言文字能力的培养为核心,有机地融合德育和美育,三位一体,课就立体化了.立体化多功能,就是对人多方面培养,教学效率、教学质量能明显提高."(<中学语文教学参考>,2002.9)遵从这一思想,我在上<我与地坛>时,设计了一些学习活动,收到了很好的教学效果.     

信息技术融入数学教学的优势

正(一)有助于培养学生的数学思维能力。数学偏重于逻辑推理,偏重于培养学生的抽象思维能力。利用信息技术支持下的动画演示,生活中的数学问题的情景再现,可以让学生从具体问题到抽象概念,从特殊问题到一般规律,逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学。在课件《生活中轴对称》的制作中,我利用网络展示了生活中大量的轴对称图形,又利用     

中西方休闲体育文化的比较

休闲体育已经成为西方学者的专业研究领域,休闲体育的社会价值、功能和作用也越来越受到学者和政府的关注.因此,学习、借鉴和运用国外先进的研究成果,对提高中国休闲体育的研究水平具有重要作用.运用文献资料法、比较分析法和特征解析等方法,对中西方休闲体育文化的差异进行了深入研究.研究揭示:西方的休闲体育文化历史进程呈现出动态的、两头高中间低的"U"型曲线,而中国的发展则呈现出静态的、直线型的进程.在认识、体育休闲的内容、运动负荷、休闲体育迷的培养与休闲教育等方面,中西方均存在着一定的差异.     

中、外优秀男子短跑运动员步频、步幅的比较与分析

运用文献资料、录像分析的方法 ,研究了中、外优秀男子 10 0 m跑运动员步频、步幅的特点 ,比较了他们之间的差异 ,分析了影响中国优秀 10 0 m跑运动员成绩落后的原因 ,并提出了若干改进建议     

对我国部分项目优秀教练员知识结构的研究

以优秀教练员为对象,采用文献资料法、调查法和数据统计法对我国部分项目优秀教练员知识结构进行研究。探索从事不同运动项目的优秀教练员具备的知识结构及其共同特征,和它们对优秀教练员的成长所起的作用。     

世界优秀短跑与跨栏运动员年度及小周期训练负荷控制特征的研究

运用文献资料、特征解析和数理统计等研究方法，对短跑与跨栏运动员的年度及小周期训练负荷控制特征进行研究。结果表明：在年度不同中周期训练过程中，准备期的速度力量训练负荷量约占年度速度力量训练总负荷量的41％-42％，赛前准备期的速度力量训练负荷量约占全年速度力量训练总负荷量的43％-44％，比赛期的速度力量训练负荷量约占全年速度力量训练总负荷量的6％-7％；而小周期运动负荷的控制特征，则表现为准备期中各小周期的训练内容是以改进技术动作作为提高竞技能力的核心，并以提高最大速度和速度耐力作为身体素质训练的主要内容，但最大力量、速度力量和有氧耐力训练仍是其重要内容之一。     

两种躯干支柱力量训练方案对身体姿态控制影响程度的研究

摘要：为了探索不同躯干支柱力量训练对身体姿态控制的影响程度,通过文献资料法、实验法、数理统计和比较分析等研究方法,对运动训练专业的24名学生进行为期10周的稳定状态和非稳定状态下的两种实验训练。研究表明实验组和对照组的“T字型”和“W字型”跑测试成绩均有显著性提高,实验组的增长幅度更大一些,而且躯干支柱力量训练对提高不同变向条件下的灵敏性和不同运动面时的身体姿态稳定性均具有显著作用;两组学生的“八级俯桥”和“五级侧桥”测试分值均也呈现非常显著性提高,而且非稳定训练效果要好于稳定训练;非稳定状态下的脊柱两侧肌肉力量训练可以更好地提高本体感受器敏感性,募集更多、深层的稳定肌参与运动,进而提高神经对肌肉控制的精确性和身体协调性。     

对安徽省城市居民体育消费现状的调查及对策研究

本文通过社会等问题、社会调查、文献资料和数理统计等方法，对安徽省部分城市居民的体育消费现状、制约因素及发展进行了分析研究，在此基础上提出了安徽省体育消费发展战略和体育产业开发战略的基本指导思想和对策。     

让责任意识与孩子同行

培养小学生的责任意识,是基础教育的任务之一,也是现代教育发展的一个重要趋势。当前,许多父母每天接送孩子上学、替孩子提书包;放学铃声一响,学生们背起书包匆匆就走,不顾课桌纸屑、书报凌乱不堪……种种现象透视出家长的溺爱导致的孩子们责任意识的缺失。把自己的失败归咎于别人,已成当前学生较普遍的心理现象。然而,古往今来,凡成就事业者,无一不是有着高度责任感的人。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,     

解析有关滑动摩擦力的几个误区

新课程改革标准降低了对摩擦力的要求，但滑动摩擦力问题仍然是高中物理学习中的一个难点。在求解涉及滑动摩擦力的物理问题时很多同学往往出现这样那样的问题，其主要原因是对滑动摩擦力的物理意义理解不到位。我分析了同学们出现的错误，主要有以下几个方面的原因。