太行山精神融入高校思政课教学研究——以“形势与政策”课为例

将时代精神和地方特色资源——太行山精神融入思政课，是新时代高校思政课改革创新的重要措施，既传承发扬了太行山精神，提升思政课的吸引力和感召力,又能为国家提出的与“三农”相关战略提供强大的科研支撑和精神动力。将太行山精神融入高校思政课需要加强课程教师队伍建设，规范融入教学的关键人物；转变传统教学理念，改变融入课程的教学思维；创新课程教学内容，坚实融入教学的课程基础；转变课程教学方式，打造融入课程的新型平台；健全评价考核机制，提升融入课程的教学效果。     

面向特定领域的科研项目绩效评估研究——以新型电力系统为例

为提高现行通用绩效评估框架对特定领域科技绩效评估的适应性和完备性，以新型电力系统为例，采用规划政策研究、项目归纳分析、调研研讨、专家论证等方法，在通用框架的基础上，提出了2个新的评估角度，建立包含“重点研究方向-特色绩效评估内容-科技创新重大问题”的新型电力系统科研项目核心绩效评估内容框架，并通过案例验证其可行性。     

大数据与大学生思想政治教育创新研究

随着我国科学技术的飞速发展和社会的快速转型，以大数据为主要特征的社会形态逐渐形成。习近平总书记强调，要推动实施国家大数据战略，加快建设数字中国。教育部部长怀进鹏也提出要大力推进教育信息化、教育资源数字化建设。着眼时代诉求，推动“大数据+教育”模式发展，并将其引入思想政治教育视域，使两者实现契合式发展，对于高校实现思想政治教育精准育人和高效育人目标具有重大意义。     

高校科技创新实践育人模式的探究——以“理奥杯”竞赛平台为例

随着“三全育人”模式的创新和发展，如何通过科技创新进一步深化实践育人模式，逐渐成为高校的重要任务。高校需要以科技文化竞赛为基础，不断夯实平台搭建、师资培训、教学体系构建、资源保障、校企合作等基础构架，进一步完善并健全实践育人机制，提高育人成效。文章以“理奥杯”竞赛平台为例，阐述高校科技创新实践育人的初步模式，分析以科技创新为依托开展实践育人的意义。     

化学反应工程课程“重思考、强参与、广输出”教学模式探索

化学反应工程是化工与制药类专业的核心课程，应用性和实践性较强。本研究在分析其传统教学模式存在问题的基础上，提出构建“重思考、强参与、广输出”的教学模式，强化了学生对专业知识的理解和应用，教学效果显著提升。     

数字时代生成式人工智能影响及治理政策导向

大数据时代下，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的发展蕴含着技术革命的契机，也可能带来潜在的社会风险。通过对公众评论文本分析总结并超越文本进行理论推演，可以全面认识生成式人工智能，以提出相应的治理策略。本研究基于Reddit平台中以ChatGPT为主题的公众评论文本，结合LDA模型、情感分析、社会网络分析方法和建构的T-TOE分析模型，探讨以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术所带来的影响和冲击。研究发现，公众对生成式人工智能关注广泛，涉及运行机制、运用领域等6个主题。不同主题下公众关注程度不同，最关注技术变革和人机互动两个主题。根据情感分析，公众总体对生成式人工智能保持乐观，特别是对其可能带来的技术变革。随后根据T-TOE分析模型，以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以连接不同技术，但具有内生风险；能够提高组织效能，但会产生互动错位，能够实现智能交互，但会导致价值分裂。为此本研究根据研究结论从技术、组织和环境三个维度提出相应的治理策略。     

乡村振兴背景下豫西上观特色小镇农文旅一体化发展策略研究

为研究我国乡村旅游农文旅一体化发展的模式及途径，采用访谈法、实地调查法等方法，以豫西上观特色小镇为例，研究发现当地存在基础设施落后、业态单一、品牌知名度低、产业融合不紧密、人才匮乏等问题，认为针对现存的问题，应提出科学规划，完善设施；丰富产业内涵，打造融合业态发展；完善营销体系，强化品牌等发展策略，以期为促进我国农文旅一体化的乡村旅游健康可持续发展寻求一条新思路。     

日本数学跨学科学习活动的设置与启示——基于对启林馆《面向未来》初中数学教科书的分析

开发优质的跨学科学习活动是我国新一轮数学课程改革的重要工作，吸取国外教科书的经验是一条重要途径.以日本启林馆在2021年出版的《面向未来》教科书中的跨学科学习活动为研究对象，发现其活动选择关联8个学科领域，体现出鲜明的跨学科特色.通过整理跨学科学习活动，归纳出基础性问题、开放性问题和模型化问题等三类活动问题，以及问题探究型、动手实践型、撰写报告型等三类活动方式.对我国数学跨学科学习活动的设置提出启示：(1)拓展多元化数学跨学科学习领域，发展学生学习数学的积极情感；(2)突破知识联结的跨学科融合，促进综合实践能力的生根；(3)发挥三类活动方式间的优势互补，实现数学思维的“可视化”.     

“产教融合”视域下的学前儿童语言教育课程教学问题及策略探究

<正>产教融合、校企合作是职业教育发展的必经之路。幼儿园语言教育课程是中高职院校学前教育专业核心课程之一，本文以南阳科技职业学院学前儿童语言教育课程的开设、发展及现状为例，发现其中的不足并分析原因，为本校该专业课程的建设及学生的语言领域实践能力提出优化策略。要办好学前教育，培养高素质的幼儿教师队伍，为社会培养学有所成的行业人才，开设学前教育专业的各级各类职业院校有着不可推卸的责任和使命。学前儿童语言教育是学前教育专业的核心课程之一，目的是使学生在掌握一定基本理论的基础上，能够设计出