完全学分制下培养本科生创新能力和实践能力的多路反馈模式研究

在借鉴吉尔福特-阿玛布丽的创造理论，以及吸收社会建构主义的教学思想，并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践，结合学科特点，构建了在完全学分制下，引导本科生开展早期科研和技术创新训练，培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式；探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。     

平顶山工业职业技术学院精品带动 示范引领

2006年11月7日,教育部、财政部下发(《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》,国家示范性高等职业院校建设计划正式启动.平顶山工业职业技术学院作为煤炭行业惟一入选首批28所国家示范性院校立项建设单位的高职院校,按照教育部提出的示范院校建设要做到"三示范"、"五领先"的工作要求,围绕企业需求,深化"校企一体化"办学模式,以重点专业建设为核心,以"追求卓越"的学院精神,深化教育教学改革,推进内涵建设和特色建设,增强核心竞争力,提高整体办学水平.在建设国家示范性高职院校的道路上,特别是该院在教学内容和课程体系改革方面,带动全国煤炭行业同类院校办出了特色,得到了社会和高职教育界的广泛认可.     

关于建立本土化的教育技术学理论体系的思考

教育技术学是一门具有本土化特征的学科,因此,在中国应该建立本土化、具有中国特色的教育技术理论体系.建立和发展具有中国特色的教育技术学理论体系应该立足中国的具体实践,正确处理国际化与本土化的关系和继承与发展的关系.     

中小学班级工作的困境与突围

建国以来,集体主义一直是我国班级工作的传统建设理念。但是,在当前我国社会转型过程中,大众观念的形成、相对主义价值观的弥漫以及个体主义的张扬等,都在从各个维度和层面上,冲击着这一传统理念,并为此遭遇了一系列的冲击与挑战。     

师专在校生学习动机机制的调查分析

根据对沧州师专在校生学习动机的问卷调查结果,就师专生学习动机的内容、学习动机的发展特点及学习动力不足的原因进行了深入分析,为进一步激发师专生的学习动力提供了参考依据。     

"伙伴教学"在中小学信息技术教学中的运用

信息技术课程已被列为我国中小学的一门必修课，它具有基础性（掌握一定的信息技术基本知识和基本技能、培养信息素养）、操作性和实践性（主要通过计算机手段进行信息的收集、整理、传递、储存等实践活动）等特点，基于这些特点，在教学方法上就不能完全等同于其他学科，需要探索出适合本学科教学的方法。在众多的教学方法中，“伙伴教学”不失为一种可行的辅助方法。一、“伙伴教学”的内涵“伙伴教学”是指由一个学生教另外一个学生的个别化教学方法，多用于课外活动，是一种辅助教学方法。其最大特点是重视学生之间的人际关系，即学生之…     

同题异调各呈纷彩 --散论《渭城曲》与《别董大》

《渭城曲》与《别董大》分别是王维和高适赠别诗的代表作之一。同是赠别诗，前者以其浑厚的离别之情和细腻哀婉的心态感人至深，而后者以其豁达的胸襟和豪放悲壮的风格使人折服；前者的渭城风雨缠绵低徊，而后者的塞外风雪豪迈悲壮。虽然其思想内容、取材与表达方式不同，但二诗都能给人以美的享受。     

高年级应试材料作文设计二题

题目一 :阅读下列材料 ,按要求作文。【材料】在美国有一个生长在孤儿院里的男孩 ,常常悲观地问院长 :“像我这样没人要的孩子 ,活着究竟有什么意思呢 ?”院长总是笑而不答。有一天院长交给男孩一块石头说 :“明天早上 ,你拿着这块石头到市场上去卖 ,但不是真卖 ,记住不论别人出多少钱 ,绝对不能卖。”第二天 ,男孩蹲在市场角落 ,意外地有好多人要向他买那块石头 ,而且价钱愈出愈高。由于男孩怎么也不卖 ,这块石头竟被传扬成了“稀世之宝”。【要求】以“一块不起眼的石头”为核心 ,结合自己常常见到、听到、感受到的事情 ,写一篇不少于 80 …     

究竟如何理解“邂逅”一词

“邂逅”一词出现在现行语文教材高中第四册《指南录后序》一文中，未加注释；教学时向学生解释又偏偏找不到确凿的依据，令人十分为难。 　　比如，查阅《现代汉语词典》 (中国社科院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆 1998年版， 1396页 )，得到的解释是“偶然遇见 (久别的亲友 )：不期邂逅”；于是照这个说法向学生解释了《指南录后序》中“几邂逅死”的句子，并据此对学生口语中习惯说的“邂逅相遇”进行了纠正。然而没过多久，自己竟在读《诗经》的时候，从《郑风·野有蔓草》中看到了“邂逅相遇，适我愿兮”的诗句，心里一下子困惑…