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641.
基于移动支付商业模式中通信运营商与金融机构合作博弈背景,按照参与主体贡献分配利益的原则,采用改进的柯布—道格拉斯生产函数确定各参与主体贡献率,建立基于分成因子的利益分配模型,通过算例分析得到通信运营商与金融机构在移动支付运行中3种合作模式下的综合分配额,并对不同合作模式的利益分配机制进行论证.与参与主体分别主导相比,现阶段政府监督协调下的合作模式不仅可以使参与主体获得自身主导时的利益,而且可以达到社会整体福利最大化,实现帕累托最优.研究结论对我国当前移动支付商业模式利益分配机制的构建与稳定运行具有重要指导意义. 相似文献
642.
643.
教师教学质量是教师教学行为达成的阶段性教学效果和教学成就,教师对教学质量评价改革的认识是教育改革的重要基点。本研究通过对荣昌县4 203名教师和47名教育行政管理者的调查,了解了当前教师教学质量评价改革观念的现状,找到了教学质量评价改革的统计学支撑,发现了教学质量评价改革实施中可能遇到的问题,并提出了相应建议。 相似文献
644.
电工电子实验课程是工科院校本科生重要的专业基础课程,在电子信息领域人才培养中发挥着重要作用。围绕立德树人任务,构建了电工电子实验专业知识目标与课程思政目标,以发挥主体和客体的能动性、融合课程内容和德育要素、授课形式与思政教育充分适应为原则,设计了电工电子实验课程思政建设路径,形成了“多线共学”课程思政模式融入电工电子实验的育人体系,实现了在知识传授的同时开展价值引领的目的。 相似文献
645.
针对隐性知识的特征和隐性知识主体在隐性知识的共享和交流中决策的特点,建立了基于理性选择的隐性知识转移决策模型.在此基础上,求出隐性知识主体共享决策时的博弈纳什均衡.模型揭示了隐性知识转移和共享过程中价值增值的来源,同时也指出在没有第三方干扰的情况下,虽然隐性知识主体扩大共享能够进一步提高双方知识创新的结果,但经过权衡,双方都会选择较为理性的知识价值进行共享. 相似文献