浅析生活用具分析题

在近两年全国各省、市的中考题中出现了一种新的题型——生活用具分析题,所谓生活用具分析题,就是给出一个生活用具,要求同学们找出它蕴含的物理原理及有关知识,此类题型既源于生活,又符合同学们的物理认知水平,由于生活用具涉及物理学中的力、热、光、电、磁等多方面的知识,这就要求同学们平时能勤于观察、勤于实践、勤于思考,如果同学们没有使用过题中的用具,或没有仔细观察过,那么就不能较好地解答问题,所以这类题能综合地考查同学们理论联系实际能力、抽象思维能力、利用物理知识分析问题和解决问题的能力。     

默读批注的四忌四宜

课堂应是“动”与“静”的和谐统一。新课标下的阅读教学充满了“动”，听，课堂上充满着琅琅的读书声和此起彼伏的讨论声；看，教学过程中设计了极具个性的表演及形式多样的作品展示……这一切，使平静的课堂变得“热闹”，使单调的课堂变得“生动”。     

关于在我国普通中小学教育中引入职业教育的几个问题

长期以来,在我国普通中小学教育中,很少或根本没有职业教育的内容,现在根据《中国教育改革与发展纲要》的要求,要在普通中小学教育中引入职业教育,这是一项具有重要意义的改革。因此,应当对它的必要性,内容和途径作一些探究和阐明。 一、在我国普通中小学教育中引入职业教育的必要性 过去我们强调要在普通中小学教育中引入职业教育,其主要着眼点在于有很多中小学学生不能升学,需要就业,因此,有必要为他们提供一此职业教育课程,使他们得到一定的职业训     

试论我国高等教育的商品化趋势

社会主义初级阶段必须大力发展商品经济，处于这种背景下的教育，尤其是高等教育应该向何处去?是否应该商品化?目前在理论界和决策部门都存在激烈的争论。本文关于高等教育商品化的命题有两个方面的含义：一是动态商品化，即教育过程的商品化，因此教育过程作为劳动过程应该得到应有报偿；     

完整、准确地理解列宁的公开性民主原则

本文试从两方面来理解列宁公开性民主原则的含义及其内容：其一，什么时候实行公开性，其二，实行什么程度的公开性。完整准确地理解列宁的公开性原则，对于我们今天推进社会主义政治民主化建设具有重要的理论意义和实践意义。     

台湾出版《年羹尧奏折》

1971年台北“故宫博物院”出版了《年羹尧奏折》一书,分上、中、下三卷,上中两卷主要刊载台北“故宫博物院”从大陆运到台湾的有关年羹尧的满、汉文奏折和雍正帝(胤祯)在这些奏折上的朱、墨批示,按原档形式影印。这两卷收录的汉文奏折包括从雍正元年(1723年)二月二十七日起至雍正三年     

桃李不言 宁静致远——记全国模范老师、全国“三八”红旗手李宁

在保持共产党员先进性教育活动中，我一直在苦苦地思索着，什么是共产党员的先进性呢?在李宁的身上，我找到了答案——平凡中产生伟大。——题记     

对商品经济条件下高等教育改革的若干思考

在改革过程中,社会主义初级阶段理论的提出和十年来改革的实践经验为发展社会主义的有计划商品经济提供了理论和实践依据。由于商品经济的发展,高等教育的改革也出现了许多新的课题;诸如高等教育要不要引入、如何引入竞争机制问题;高等教育如何适应商品经济发展需要的问题;如何评价高等教育领域出现的某些商品化因素问题等等。对于这些问题都需要进行深入的理论研究和积极的实践探索。本文拟就商品经济的发展对我国高等教育改革的作用与影响问题,讨论以下几个方面的内容。     

怎样当好中学教员

我个人认为,教书是世界上最重要的职业之一。把社会的文化——传统的和现代的文化——传给后代,通过培养和训练,使学生满怀信心地面对未来,把有用的知识和确有助益的观点传授给学生,这些就是你们的任务,你们的职责和你们的义务。也许最令人担心的是把知识和观点传授给学生,但不管怎么说,到头来还是教师有什么就教给学生什么。