基于公共产品理论的教育资源优化配置研究

我国教育可分为义务教育和非义务教育两大阶段。依据公共产品理论和教育性质的不同,义务教育阶段的教育产品应属于公共产品,非义务教育阶段的教育产品则表现为准公共产品属性。对于义务教育阶段的教育资源配置应以平等为基本原则,非义务教育阶段的教育资源配置则应侧重效率。因此,在对教育资源进行优化配置的实践过程中,政府及相关部门应根据教育产品的不同属性科学地选择不同的资源配置方式和路径。     

杜威教育理论对民主社会构建的启示

杜威的民主主义教育思想认为教育应该是民主社会的一项关键机制.教育是延续社会生命的重要措施,在促进民主、构建社群和形成公民参与理念等方面有不可替代的作用.本文就教育对促进民主思想的形成和促进民主社会的发展所起的巨大作用进行了分析.     

中小学教师的职业倦怠成因及应对策略

中小学教师是极易产生职业倦怠的职业。导致教师职业倦怠的原因主要有社会、学校组织、职业、个人等四个方面的因素。缓解教师职业倦怠的策略也应从这四方面入手。     

教育管理中的人际关系思想探析

现代教育管理已逐渐进入以人为本的管理新时代.教育管理的核心是人,形成良好的人际关系,才能最大限度地调动教师的积极性,实现组织管理功能最大化.人际关系理论在西方教育管理的发展进程中产生了重大的作用,我国的教育管理可借鉴人际关系理论,采用弹性化管理,视教师为“社会人”,重视教师群体的作用,重视学校中非正式组织的作用,创建和谐的学校人际关系.     

对创新型中学教师继续教育的思考及建议

当前新课程改革、素质教育和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都重视教师创新能力和专业成长,因此,加强创新型中学教师的继续教育对提高教师的创新素质和基础教育质量具有重大的意义。     

教师职业幸福感研究综述

在教师职业专业化发展的今天,关于教师职业幸福感与专业发展关系的研究日益受到众多专家和学者的关注。教师职业幸福感是教师做好教育工作的内部动力和重要前提。没有职业幸福感的教师,不可能把教育工作作为自己人生价值的追求。职业幸福感是教师专业发展的起点与归宿;专业发展是教师获得职业幸福感的源泉。     

关于民办高校品牌塑造的思考

高等教育市场竞争激烈,对于民办高校来说,建校时间短、社会认可度低,在获得知名度、美誉度与忠诚度方面与其竞争对手相比处于弱势。民办高校要发展,必须树立独具特色的品牌,这不仅是高等教育自身发展的需要,同时也是民办高校生存发展的需要。     

民办高职院校人力资源管理之道

进入21世纪以来,适应我国经济发展的需要,民办高等职业教育在我国已形成一定的规模,逐步取得了社会的认可。但是,在民办高职院校发展的过程中,人力资源管理方面凸现的一些问题已成为制约民办高职院校发展的一个重要因素。对于国家来说,要从经费、制度、立法等方面加强宏观管理;对于高职院校而言,要在“以人为本”进行学校人力资源规划、组建优秀教职工的激励制度、建立科学合理的薪酬体系等方面加强微观管理。     

普通高中无形资产的价值分析与管理策略

普通高中无形资产的界定 中小学校的资产包括流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等.普通高中无形资产是指普通高中占有或者使用的、不具有实物形态、以知识为主要形态、能够给学校带来客观效益的各种资源的总称.     

论图书馆在高职信息素质教育中的核心作用

本文从信息素质的内涵出发，分析了高职学生应具备的信息素质，结合高职院校信息教育现状，对图书馆在高职学生信息素质教育体系中如何发挥核心基地作用提出了建议。