教育人性化的总体化实践

现代教育的异化和物化压抑和扭曲人性,消解人的总体价值。根据马克思以来的西方马克思主义理论,教育人性化的总体化实践必须全面考察教育人性化在社会历史、个体存在、辩证关系、文化逻辑等方面的总体化条件和过程,通过教育劳动、教育行动、教育互动、教育活动等形式,总体化生成、创造、构建和超越人性价值和意义,培养多向度的、健全的、自由的总体人。     

武术国际化途径

中华民族的文化遗产之一“武术”已在当今世界形成了巨大的影响力，它的体育性与强身健体的作用已得到了当今世界多数国家和地区人民的认可。如何让中国武术国际化，并使其成为全人类的财富，我们似应从以下几个方面努力。     

关于教育本质讨论的综述

一九七八年以来,在我国教育理论界展开了一场关于教育本质的讨论。这场讨论比较集中地从分析教育与生产力、生产关系的关系以及教育与经济、政治的关系入手,探讨了教育在社会生活中的地位和作用。参加讨论的不仅有教育理论工作者,也有教育实际工作者;不仅有教育界的同志,也有其它学术界的同志。     

复杂性视域里的教育研究

现代科学研究的发展表明 ,“还原论”、“决定论”的“简单性”研究方式已不再能有效地描述、说明宇宙、生命的过程 ;而强调非线性耦合作用、内随机性的“2 1世纪的科学”——“复杂性科学”,则提供了研究、思考问题的更好的可能方式。“复杂性”对教育研究的影响是深刻的、根本性的。它提示我们 :祈向整体性的教育思维 ,更多地关注教育事件 ,注重模糊的教育评价和共生的教育学研究     

明清咏洛赋简论

作为文学史上有着重要意义与深远影响的咏洛赋，在明清时期创作仍然十分活跃。明清咏洛赋在题材选择与思想内容方面，表现出了一些新的变化，在艺术表达方面也有着鲜明的特色，对其进行深入的研究有着重要的意义。     

对我国中小学生学习负担的辩证分析

我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实,减轻学生的学习负担也是我国基础教育改革的大势所趋。但是,中小学生学习负担过重的同时也存在着较轻乃至过轻的一面。因此,必须辩证地看待中小学生学习负担这一问题。认识到这一点,对科学地调整中小学生的学习负担并在全面推进素质教育的过程中保证教学质量有着重要的意义。     

马钢中板厂生产计划编制模型

在生产部计划的基础上．通过对马钢中板厂的生产工艺过程进行深入细致的调查和了解．利用目标规划模型制定了马钢中板厂的月生产计划。并利用此模型进行了模拟数据的仿真。获得的结果表明，此模型对指导企业决策有一定的作用，并对其他行业生产作业计划的编排有一定的意义。     

论高师教育学专业的改造

教育学是一门实践性的理论学科 ,教育学专业要继续生存和发展 ,就必须改造目前单一的纯教育理论的培养模式 ,培养面向中小学 ,既能从事教育科研又能胜任学科教学的“教育学—学科”或“学科—教育学”复合型人才 ,并建立起相应的多元化培养模式。     

把握教学原则实施创新教育

九年义务教育全日制初级中学数学《新课程标准》中指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。     

关于中西教育观的比较与思考

所谓教育观 ,简而言之 ,即人们对教育的根本性看法和态度。教育观中最核心的是教育价值观 ,即人们关于教育对人和社会的意义或作用的根本性看法和态度。由于种种复杂的历史和现实原因 ,中国和西方国家在漫长的社会和教育发展历程中 ,逐渐形成了诸多迥然不同的教育观 ,从而使中西教育呈现出种种不同走向的理论和实践特征。① 中西教育观的差异在其原初性文化那里便已初现端倪了 ,这一点 ,从专家们对甲骨文的“教”和拉丁文的“教育”的字源学考察与比较中即可领略一二 ② 。由于教育所赖以生存和发展的社会状况的不同 ,中西教育观的差异不断…