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新课改倡导学生主动求知,创设和谐的数学课堂,更好地激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让学生积极主动地参与到探索数学奥秘的过程中显得尤为重要.教师,正是数学和谐课堂的营造者. 相似文献
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数学教育在于使学生在学习的过程中形成良好的数学素养,并能借助这些素养,来解决他们在生活和工作中遇到的数学问题,也就是要让学生运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。教师在具体的教学中,应收集并提供一些源于实际的学科知识素材。创设一定的问题的情境。引导学生以数学的眼光, 相似文献
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随着我国课程改 革的不断深入,人们对教学质量的认识也不断地提高,这有利于改进我国目前的教学质量的评价。就评价目标而言,由原来只关注结果性评价,转变为同时关注学生的表现性评价、过 相似文献
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通过对黑龙江省10名越野滑雪队员在大运动量训练开始及结束时血红蛋白含量的测试和监测,我们认为运动训练和运动员身体适应密切相关;同时,反映出运动员血红蛋白的含量是检验有氧耐力训练的重要生理指标。 相似文献
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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第77~78页例3、“练一练”第1~2题,练习十二第6~8题。教学目标:1.使学生通过小棒操作、尺规作图等活动,了解三角形中任意两边长度的和大于第三边,能根据给定的三条线段的长度判断它们能否组成三角形,并应用获得的结论解释生活现象、解决简单实际问题。2.使学生经历通过操作、实验发现数学结论的过程,感受操作、 相似文献