单元整体推进 主题拓展阅读——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文五年级上册第六单元教学建议

单元教材解读 本单元共有四篇课文,都是围绕“亲情”展开。 《地震中的父与子》是一篇感人至深的文章。洛杉矶的一场大地震后,一位年轻的父亲因为曾对儿子说过：“不论发生什么,我总会和你在一起。”在这句话的支撑下,没有任何人的帮助,他终于在38小时后找到了儿子被困的地方,救出了包括儿子在内的14个孩子。这对了不起的父子,经过了这场巨大的灾难后无比幸福地拥抱在一起——本文重在感受父亲与儿子之间浓浓的情谊,体会信念的力量。     

浅议语文教学中的人文性

如今的语文教学中,除了掌握语文的学科性质外,还应强调语文学科的人文性。针对语文教学中的实践任务。这就要求教师转变观念,与进俱进。如何实现语文教学中的人文性呢？这是此文要讨论的重点。     

论辅导员与高校宿舍管理

高校学生宿舍是每一个在校大学生生活、学习的重要场所.做好高校宿舍管理工作对大学生的健康成长有着独特的意义,在高校思想政治教育中也发挥着重要的作用.作为高校思想政治辅导员,宿舍管理自然是其工作的一个重要组成部分.本文试从高校宿舍管理工作的内容和实现途径入手,对辅导员如何做好高校宿舍管理工作做了一些初步的探讨.     

高校高层次教师资源的引进及管理策略——以华中科技大学文科体系构建为例

加强学科建设是高校发展的关键,高层次教师是学科建设的必备资源。当前,为了建立高水平的学科,各高校竞相争夺教师资源。华中科技大学的人文社会科学学科虽起步较晚,但发展迅速,本文以华中科技大学为例,通过分析其文科体系建设中的人才引进、管理的策略,总结成功经验,以供借鉴。     

高等学校后勤管理信息系统建设初探

简述了高等学校后勤管理信息系统的基本概念及其基本特征,重点论述了建立高校后勤信息系统的基本步骤和建立本系统应注意的一些问题。     

文本呈现方式对视觉舒适度的影响——基于人工智能与脑电协同的分析

人工智能与脑神经科学在揭示教育规律中发挥着重要作用。大量研究从理论上阐述了两者结合的价值，但少有实证研究厘清相应的技术路径和解释方式。其原因是教育场景缺少复杂脑神经数据的智能特征提取方案，以及适配的智能分类和预测模型。本研究以40名在线德语学习者的脑电数据集为样本，将60个德语句子用四种媒体表征方式呈现，基于变分模态分解和样本熵的方法分析和解释学习者不同脑功能区和波段对数字资源呈现方式对视觉舒适度影响的内在原因，并通过机器学习分类方法比较在线学习视觉舒适度的自动识别精确度，为人工智能协同脑神经创设适宜的学习环境提供了理论基础，有助于优化学习者脑电的智能特征提取和分类方法，为构建健康的在线学习环境提供评价策略。     

基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力培养路径探究

外语教育产生了新变化，对大学生的英语交际能力提出了进一步的要求。采用课堂观察和半结构式访谈探究了目前大学生用英语讲述中国故事存在的主要问题以及基于中介理论对大学生用英语讲好中国故事能力的培养路径。研究发现以教师和同伴作为他人中介、自身兴趣作为自我中介、教材和网络资源作为文化产物中介能够提高学生在外语课程思政课堂中的学习参与度，激发学生的学习兴趣，进而提升大学生用英语讲好中国故事的意识和能力。     

上海终身教育立法修订：背景依据、思路原则与政策建议

完善终身教育立法是推动终身教育高质量发展的重要法治手段。现行《上海市终身教育促进条例》显现出诸多短板、空白与弱项，引发强烈的法律革新需求，终身教育立法修订逐步纳入公共政策视野，提上议事日程。在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的时代背景下，修法过程中需要注重法律的实效性、统一性与可持续性，在修订内容上需积极回应法律滞后于实践的矛盾，总结终身教育实践举措，将成熟经验上升为法律制度，重点以解决实践问题为立法突破点，增强法律修订的针对性与严肃性，同时还要借鉴他国优秀立法经验，以提高立法质量。为此，建议在立法修订中进一步拓展立法适用范围，加强老年教育立法保障与终身教育制度建设，明确社会各方共建共促的职责，推动终身教育教师队伍的专业化发展。     

新世纪基于Web of ScienceTM的海外媒介素养知识图谱

媒介素养研究起源于海外,新世纪以来,研究主题有过多次转向.本文以"Web of Science?核心合集"为数据源,利用科学计量工具CiteSpace(5.6.R4版本)刻画了自2000年至2020年间海外媒介素养研究的知识图谱.研究发现:该领域研究对象涵盖多样,研究范式多以实证为主,研究热点聚焦于建立批判性思维和制定媒介素养量表.针对2015年以后海外多个国家增加了对该领域基金项目投入,说明未来各国政府会更加注重对公民个人媒介素养的培养和提高,只有这样才能有效避免信息真伪带来的社会动荡.     

基于CiteSpace的媒介素养可视化分析

2020年春季,COVID-19疫情下遽增的信息对学生认知造成极大困扰,因此有必要继续开展媒介素养研究。本文以"中文社会科学引文索引CSSCI"为数据源,利用科学计量分析工具CiteSpace(5.6.R4版本)刻画了自2003年至2019年间国内"媒介素养"的知识图谱。研究发现:1.该领域文献数量在2007年至2013年间遽增,此后降低;2.张舒予、陈晓慧、张开为该领域高产作者,中国传媒大学、东北师范大学、浙江传媒学院是主要发文机构,但合作并不密切;3.该领域最大的五个聚类集中于大学生媒介素养教育;4.关键词研究发现:"数字素养"研究持续时间最久,"素养教育"是最强的研究转折点,"批判性思维"是近期研究热点;5.构成该领域知识基础的是国外理论,共有十篇文献在演进过程中起到关键作用。通过以上分析得出,媒介素养学科研究范式逐渐多元化,提高大学生媒介素养是应对疫情芜杂信息的有效方式。