高中课改探微

2007年秋季,吉林省高中将全部实施新课程。在课改准备阶段应该做些什么工作,在课改实施阶段应该注意什么问题,面对高考,课改会遇到哪些情况,这些都是目前高中教育面临的重要课题。高级中学的领导和教师要认真研究这些问题,使学校在课改中少走弯路,以提高课改的目的性、实效性。     

《材料力学》课程教学与工程应用相结合初探

本文就在《材料力学》课程教学中，如何引入工程应用中的实例，极大地提高学生的学习兴趣，调动其主观能动性，培养学生观念、分析和解决的能力，作了有益的探索。     

高职院校的学校文化管理

文化管理是以人为出发点,并与人的价值实现为最终目的的尊重人性的管理。文化管理是人文化的柔性管理;是团队精神和情感交融的管理;是塑造学校形象、弘扬先进文化的管理;是推进精神文化创新,不断增强学校文化吸引力和感召力的管理。要坚持学校文化管理追求发展、适应变化、突出特色、构建和谐的原则,采取正确的对策,提升学校文化管理的效能。     

基于混沌优化的PID控制器设计

将混沌科学的新应用混沌优化法引入PID控制器设计,对PID参数进行优化,并用Simulink对优化结果进行了仿真.结果证明,混沌优化方法算法简单有效,所设计的PID控制系统具有响应快、超调小和控制精度高等优点.     

科技论文图表题名编辑规范及实例分析

科技论文图表题名具有自明性和简洁准确的特点,以图表题名编辑加工相关标准为基础,对科技论文常见题名不符合标准问题予以分类并选取典型实例,指出图表题名存在定语缺失、重复指代等问题,给出正确的图表题名表达形式。     

基于多元智能理论的研究生公共英语教学模式研究

研究生教育肩负着为国家培养高素质创新型人才的重任。研究生公共英语课程旨在提升研究生英语语言运用能力、思辨等能力。由于合班上课,学生的学科专业不同、语言水平差异,课堂教学中很难达到较为理想的教学效果。1983年,美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,这为英语教学提供了新的思路。本文以加德纳的多元智能理论为基础,探索研究生公共英语课程教学模式和评价体系,以提高教学效果,加快研究生公共英语教学的创新发展。     

不等式的证明方法浅说

证明不等式就是要证明对于其定义域中的一切允许值,此不等式成立,不等式的证明方法是多种多样的。它没有一般的法则可循,本文仅结合目前中学数学的实际,介绍证明不等式的若干常用方法。 (一) 比较法“比较法”是最基本、最重要的证明方法,它的特点是,直接通过比较欲证的不等式两边的大小来判断,比较法又可分为两种:一是求差法,一是求比法。     

美国高等教育从大众化到普及化过程中的招考制度

美国高等教育经历了精英化和大众化阶段后,进入普及化时期,而美国的大学招生考试制度在这三个阶段都呈现出不同特色。通过分阶段的论述,尤其是对当前美国大学招生考试制度的特点进行分析,可以为后发展的中国提供制度借鉴。     

如何利用课堂观察评析教师提问有效性

提问是教师在课堂教学常见的行为之一,以问题驱动学生学习也是教师教学重要手段。提问可以从一个侧面反应教师的教学理念、教学技能、教学智慧。基于此课堂观察将课堂中的提问列为主要观察点之一,它属于“教师教学”这一维度中的“对话”视角中的一个观察点。本文设计定量、定性观察表做为课堂观察表为工具,并阐述如何使用、分析观察表。     

数学课堂教学中创造力的培养

在数学课堂教学中,如何培养学生的创造意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,树立学生创造性的个性品质,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题,值得很好的进行研究。 在数学课堂教学中,如何更切合实际的发展和培养学生的创造能力,树立学生的创新意识,教师应从以下几个方面展开探讨和研究。有意识地培养学生 的创新意识创造意识是一种总想用新的思路、新的方法去解决问题的意愿和态度。创造意识强的人总能够从不同寻常的独特视角来研究问题,产生出强烈的创造欲望和创造勇气。创造意识来自于问题的质疑,只有善于发现问题和提出问题…