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11.
在《穷人》这篇课文中,我们发现作者使用省略号的地方很多,而且这些省略号大部分出现在桑娜的心理活动和语言描写中,这些省略号对突出桑娜的性格特点和表现桑娜纯朴善良的高尚品质有着独特的作用。例如:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?  相似文献   
12.
一、"闲"言,舒展闲适的自由倾吐孩子们为什么惧怕写作文?因为提到作文就会有方方面面的压力,从立意、取材、到布局、裁剪,每一环节都要考虑教师的口味,动作慢点的还会招致责备,有了这么多条条框框谁还会有"采菊东篱下、悠然见南山"的闲适,要知道只有这个无压力的"闲"字,才会调动孩子思接千载、视通万里的奇思妙想,才能吐纳出充满儿童特有灵性的珠玉之声。我们要做的就是要打破一切镣铐,让孩子在精神放松下达到无束的  相似文献   
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在学习《邮票齿孔的故事》时,为了让同学们感悟阿切尔的成功与他的留心观察、善于探究有着重要的关系,我将学生的思维引向插图:小酒馆里还有其他人,为何只有阿切尔对那位给邮票刺孔的先生产生了好奇甲你认为阿切尔能成功发明邮票打孔机的原因何在?  相似文献   
14.
在学习《邮票齿孔的故事》时,为了让同学们感悟阿切尔的成功与他的留心观察、善于探究有着重要的关系,我将学生的思维引向插图:小酒馆里还有其他人,为何只有阿切尔对那位给邮票刺孔的先生产生了好奇?你认为阿切尔能成功发明邮票打孔机的原因何在?在简单地看过图后,班里一位同学举起了手:"因为那位先生就坐在阿切  相似文献   
15.
活动目标:1.在集体生活中能与同学互相帮助,互相学习,互相促进,交流、分享、感受活动成果。  相似文献   
16.
李晓银 《成才之路》2014,(34):52-53
正著名语言学家张志公指出:"无论阅读还是作文,首要的是字词。学生在阅读时领会句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受意韵,无不建立在理解词义的基础上。"但是,审视我们当前的词语教学,我们往往采用的教学模式是:出示生字新词,然后用不同方式带领学生认读,交流对词语的初步理解,就进入文本阅读。细细探究下去,我们不难发现词语教学存在如下的弊端:一是词语游离于整个语言环境,词语的意义、意味、意蕴,都没有得到应有的开掘;二是词义脱离学生的生活经验,当词语未与学生的精神  相似文献   
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