论教师的人民性及其培育

教师的人民性是人民教师的鲜明特征,也是中国特有的教育家精神的价值底色。它包含教师的主体是人民、教师的宗旨为人民、教师的范畴属于人民三重意蕴。促进人民意识生成和实现人民个性化发展是新时代教育的根本任务。然而受西方社会和后现代主义思潮的冲击,我国教师的人民性面临旁落危机,表现为现代教师的技术异化了劳动、沿袭消解了创新、工具理性掩盖了人文精神、功利主义驱遣了教育情怀。为此,需从重塑教师主体自由、完善教师情感教育和强化教师信仰等三个方面明确教师人民性的培育路径。     

青少年女子举重运动员腰骶关节的有限元建模及椎间盘生物力学分析

目的:尝试通过三维有限元建模及生物力学分析的方法,找出青少年女子举重运动员的损伤原因,为教练员和队医更具针对性地进行损伤预防及提升康复效率提供理论依据。方法:选取江苏省一线青少年女子举重运动员 1名,通过 CT图像文件进行腰骶关节模型重建。建立更加精细且具有解剖学特征和生物力学特点的腰骶关节有限元模型。结果:青少年女子举重运动员腰骶关节受轴向载荷时,L5上缘和椎间盘前部出现明显形变,最大形变量为 5.44 mm,椎体上表面和骶骨耳状面为主要受力部位;椎间盘的Von-Mises应力传递方向由右后方向左侧递增,应力集中点出现在纤维环侧后方。结论:青少年女子举重运动员腰骶关节受轴向载荷时,椎体上表面和骶骨耳状面为主要受力部位;椎间盘前部受挤压出现明显形变,同时其左侧中后部有明显的应力集中现象。这提示椎间盘后侧方可能因为长期应力集中而致使运动员出现下腰痛甚至椎间盘后侧部纤维环出现破裂。     

网络新闻调查与网络舆论正面引导

网络新闻调查是网络新闻媒体根据一个阶段的新闻事件或焦点话题而引发的特定调查.文章从网络新闻调查的传播特点出发,探讨网络新闻调查对网络舆论的影响,寻找通过网络新闻调查手段强化网络新闻传播效果、正面引导网络舆论的途径.     

江苏省省级机关公务员体质状况调查

为给江苏省公务员的健身指导工作提供科学依据,我们调查了1301名江苏省省级机关公务员的体质状况。调查结果显示:省级机关公务员的总体水平要优于全省的平均水平,女性公务员的体质状况优于男性公务员,但在身体质量指数、力量、柔韧性、心功能方面却差于全省平均水平,表现为"形体胖"、"肌肉软"、"关节僵"、"心脏弱"、"血管硬"、"骨质松"等。     

我能行,我是男子汉

妈妈对我说,你能行,你是男子汉,长大了应当跨出家门坎。我对妈妈说,我能行,我是男子汉,要学那春风吹过绿色无边。爸爸对我说,你能行,你是男子汉,男子汉眼里不会有困难。我对爸爸说,我能行,我是男子汉,要象那大河入海浪滔惊天。我能行,我是男子汉,我能行,我是男子汉。我能行,我是男子汉@李森!731100甘肃临夏市天丰花园5082     

现代教学理论的基本特征

二战结束以来,世界政治、经济和文化发生了急剧变化。政治上,许多民族民主国家相继独立,世界政治向着民主化方向迅速推进。经济上,经济增长方式出现重大变化,技术进步贡献率呈直线上升,由本世纪初的5％到今天发达国家的60％——80％。文化上,多元化特征日益显现。与此相呼应,教育自身也产生了深刻变化,教育目的、教育内容、教育方法等发生了重大改变,这种变化反映在教学理论方面,就产生了现代教学理论。现代教学理论一个庞大的理论体系,它涵盖了二战以来世界各国出现的主要教学理论,有丰富的内涵和鲜明的特征,反映了半个世纪以来人们在教育之路上下求索的点     

开展老年人体育活动应注意的几个问题

如何开展老年人的体育活动,是当前社区活动的一件大事。通过人口调查,我国已经进入人口老龄化时代,面对老龄化社会带来的严峻挑战,我们必须高度重视老龄体育工作。围绕老年人体育活动应注意的六个问题,阐述个人看法。     

2003年普通高中地理会考模拟试卷

第Ⅰ卷 (选择题　共 5 0分 )一、单项选择题 :(本大题共 30小题 ,每小题 1分 ,共 30分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意 )1 太阳系中与地球公转轨道相邻的大行星是Ａ 水星、火星　　　Ｂ 金星、火星Ｃ 土星、金星Ｄ 水星、金星2 关于地球公转的叙述正确的是Ａ 公转方向自西向东　　　Ｂ 1月初公转速度较慢Ｃ 绕地轴公转Ｄ 公转轨道为一正圆3 9月 2 3日至次年 3月 2 1日 ,下列区域范围正午物体的影子始终朝北的是Ａ 赤道以南地区　　　Ｂ 赤道以北地区Ｃ 南北回归线之间地区Ｄ 南回归线以南地区4 下列地点与“坐地日行八万里…     

从教学管理到教学领导:促进幼儿园教师专业发展的应然选择

传统教学管理在一定程度上制约了幼儿园教师的专业发展,而教学领导却对教师的专业发展具有现实意义,它赋予了教师专业发展的自主权,可以激发教师专业发展的内驱力,给教师专业发展提供条件和保障.促进幼儿园教师专业发展,应实现从传统教学管理到教学领导的转变,包括转变观念和提高教学领导力、建立学习型组织、提供专业支持、给予政策和制度上的保障.     

对课程改革背景下校本培训的反思

当前,基础教育课程改革已进入攻坚阶段。教师是课程实施最重要的队伍,教师培训则是推动课程改革的有力保障。校本培训是适应课程改革以校为本的教师培训模式,明确校本培训的缘起,反思其在课程改革中取得的成绩、存在的问题和改进策略进行深入分析,有利于提升教师的素质,加快教师的专业发展,确保课程改革的稳步推进。