找出倍比 巧妙解题

对于某些较复杂的应用题,可根据其已知条件之间的倍比关系,寻找巧妙的解题方法。[题目]快、慢两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出,经过6小时相遇,相遇后两车继续前进,快车又用了4小时到达乙地。求慢车要多少小时才能从乙地到达甲地?[一般解法]设相遇时,慢车行的路程为S千米。根据题意,可知行S千米慢车需要6小时,快车需要4小时,所以慢车每小时行S/6千米,快车每小时行S/4千米。那么,由快车从甲地到乙地     

巧测树高

星期天下午,张老师带领同学们去郊游。夏日的午后,娇阳似火,同学们走了一会儿,就已热得喘不上气来。这时,他们看到路边有一棵高大的白杨树,张老师说:"大家快点走,我们到那棵大树下休息。"     

上楼梯

张腾和赵飞两人在同一所学校上学,而且在同一个班级,还是同桌,关系非常密切。他们的教室在教学楼的三楼,课间的时候,他们俩总是一起上下楼到操场上玩。这天中午,两人一起走进教学楼,张腾     

安排活动室

孙贺的爸爸是“启明星”少年宫的后勤工作人员,最近一段时间,少年宫正在搞装修,孙贺的爸爸每天都很晚回家,累得精疲力尽。     

公平与效率：国企内部激励机制的准则

企业内部激励机制是保证员工积极性和创造性正常发挥的制度基础,传统的国有企业内部激机制偏离了公平与效率原则,因而缺乏活力,对“三九集团”内部激励机制的分析表明：以公平与效率准则建立和完善企业内部激励机制,是增强国有企业活力的一个有效途径。     

大学生形体教学方法探蹊

形体教学是塑造优美身体形态的一门课。通过形体的基本功练习和基本形态控制练习等, 针对学生的具体情况采取分类教学, 变换教学手段, 解决学生在形体训练中存在的问题。     

法国体育教师的培养模式及其对我国的启示

为进一步拓宽我国体育教师培养的视野,以法国体育教师培养为研究对象,运用文献分析、比较研究等方法从体育招生制度、培养机构、培养学制、课程设置、考评、任用制度、继续教育制度等方面来分析法国的体育教师培养特点.结合我国的体育教师培养现状,从4个方面阐述其对我国的启示:人才选拔体现“共同基础”;培养目标体现了系统性、时代性和以生为本的特点;课程偏向理论学习及突出教育能力培养;教师准入门槛高.     

高校体育教育专业系列教材图表的系统设计研究

教材的图表对高校体育教育专业学生的学习有着至关重要的作用。以高等教育出版社出版的高校体育教育专业14门主干课系列教材为研究对象,分析系列教材图表设计的特点,认为系列教材图表设计比传统教材有了质的提高,教师、学生在科学合理使用教材以提高教学效果方面还有很大的改善空间。     

高校运动人体科学类课程教材难度设计的定量分析

引进课程难度模型,对高校体育教育专业人体科学类4门主干课程教材的难度进行定量分析,进而从可比深度、可比广度等方面对教材文本与学科教学指导纲要的吻合程度进行比较分析,认为教材内容无需追求学科内容的系统性和完整性,教材内容的广度和深度必须依据课程目标和任务需要进行选择;统筹课程深度与课程广度以适应《课程方案》要求。     

高校体育与大学生心理健康教育协同运作的探讨

本文在指出当前大学生心理健康教育存在问题的基础上,认为大学生心理健康教育应从大学生心理健康的微观方面着手予以加强和解决。主要体现在以下三个方面:(1)开展应对教育;(2)重视和深入开展体育和哲学教育;(3)开展自我效能教育,以期能对大学生心理健康教育的顺利开展有所裨益。