贵州民族高校开展野外生存生活训练课程的研究

野外生存生活训练以其自身独特的挑战性、冒险性、趣味性和实用性倍受大学生的青睐,是拓展民族高校体育课程项目设置的最佳选择。采用文献资料、实地访谈、教学实践等方法,对贵州民族高校体育现状进行调查研究,针对课程设置中存在的具体问题,提出开展野外生存生活训练课程的可行性探讨。     

“三级课程管理”模式下民族地区学校体育教学内容体系研究报告

本文以贵州省南部少数民族地区中学为典型案例,在实地调研的基础上对我国少数民族地区体育与健康教育现状进行了实证调查与分析.研究发现,当前贵州南部少数民族地区中学体育教师自主性与创新性的课程能力、课程资源开发、教学内容体系呈现薄弱环节.发展黔南少数民族地区中学体育与健康教育必须采取相应对策:第一, 强化体育教师的课改意识,加大自主创新性的课程能力培养;二、注重校本课程研究,形成独具特色的校本课程;三、选择适宜的教学内容,构建"三级课程管理"模式下民族地区学校体育教学内容体系.     

论学校体育与素质教育

一、前言面对二十一世纪科技与人才的激烈竞争,按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”（见《邓小平文选》第三卷第３５页）的现代教育思想,我国推出了一个规模宏大的教育改革举措：实施素质教育。其目的是为了改革现行人才培养模式,建立培养全面发展的合格人才的新机制,提高全民族的素质。学校体育的最终目的是提高学生素质。衡量办学质量的重要标志是学生全面素质的提高,学校教育的各个环节和所有教育手段都应纳入素质教育的轨道。学校体育是学校教育的重要组成部分,进一步强化对学校体育工作的认识,充分发…     

论高校体育教师的素质

一、问题的提出:面对21世纪,高校体育教师将面临着新的挑战.首先,随着社会生产力和高新科学技术的发展.加强了电脑管理的力度.体育教师能否运用电脑技术来对学校体育工作进行科学地管理与控制?其次.在21世纪,随着自然环境和生活方式的改变.人们将自觉地运用休闲体育来调节高强度、高节奏、高效率、“高蛋白”的生活方式.于是大众体育蓬勃发展,全民健身运动将成为人们生活中的热点.作为体育教师能否在大众体育和全民健身潮流中起指导和管理作用?再次,体育是21世纪中兴旺的经济行业,体育商品化已成为现实,从生产到销售.从电视转播权的出售到康复、健美业的发展,均有明显的经济效益.能否运用经济规律正确处理和解决在市场经济中体育业的经济问题?是我们将面临的挑战.最后,优胜劣汰是21世纪人才竞争的现实.体育教师能否在社会上立足,关键在于具有坚强的意志、顽强的毅力、强大的社会竟争和自身的能力素质.21世纪,由于人类社会生产力和高新科学技术的全面发展,对体育人才提出了更高的要求.因此.培养全方位的,多功能型的体育教师势在必行.     

教育信息化背景下的在线教育实践与改革研究

随着“互联网+教育”技术的快速发展,教育信息化技术也推动着学校教学理念、教育方式及教学管理模式的重大变革。在教育信息化的背景下,新技术为教育教学改革提供了一条新的路径,可以实现从传统的单向模式教学向混合式网络课堂教学的转变。特别是在疫情暴发后网络教学方式得到广泛应用的情况下,如何提高教师的在线教学能力,如何提升学生的网络素养、创新能力和服务社会的能力,成为学校教育教学改革需要思考的主要问题。文章提出了当前形势下推动线上教育与学校教育高质量发展的改革策略,并展望了未来教育的数字化场景。