奥运项目与非奥项目和谐发展之思考

体育项目由人类所创,为人类所用。至于"奥运项目"与"非奥项目"之分实属人为所定。通过对1959—2012年中国竞技体育发展成就及2006—2012世界体育强国排行榜等文献资料的分析,呼吁理性看待奥运项目,善待非奥项目,加速推进我国从体育大国向体育强国迈进。     

从第16届世界技巧锦标赛透析世界技巧运动的发展趋势？…

本文在分析１６届世界技巧锦标赛的基础上,针对国际技巧运动发展的新趋势,对我国技巧训练中存在的问题进行了简要评述,进而指出我国技巧界尖根据新的评分规则的要求调整训练工作。     

体育教育专业体操普修课成绩评价的调查结果与评价体系

采用调查法,对北京体育大学、沈阳体育学院、西安体育学院、成都体育学院、武汉体育学院、等11所体育、师范院校体育教育专业的体操普修课程教学大纲与教学计划进行研究与分析。结果表明,体操普修课成绩评价不利于充分调动学生学习的积极性,忽视学生基本技能的培养,评价内容、方法划一,缺乏弹性,缺少顾及学生个体差异,评价重视结果、忽视过程;未能体现"以学生发展为本"的指导思想等主要问题。在对体育教育专业体操普修课学生成绩评价现状进行分析的基础上,构建了体操普修课成绩评价体系。     

第40届世界体操锦标赛评析

运用文献资料调研、录像观察和数理统计等研究方法,对2007年第40届世界体操锦标赛的参赛队伍、奖牌分布、参赛运动员年龄以及男、女各单项难度发展现状等进行了综合剖析;同时,在追溯我国体操运动员参加世界体操锦标赛28年历程的基础上,对所获得的54个世界冠军的项目分布特征进行了分析.     

略论我国解放和发展文化生产力的原则

文化生产力,就是创作和制造文化产品及提供文化服务的社会能力。在解放和发展文化生产力的过程中,我们必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近群众,把社会效益放在首位,努力实现社会效益和经济效益的统一,同时,还要坚持科学发展观,实现文化生产力的协调发展和可持续发展。     

女大学生体育健身意识培养的实验与分析

采用实验数理统计等方法，对培养女子大学生的健身意识问题进行了探讨，结果如下：１、尝试新的教学方法，有利于培养女子大学生的健身意识。２、体育教学改革应以培养学生体育健身意识和养成健身习惯的规律为出发点。３、健身意识培养并非一日之功，除教材、教法外，还应加强对教学过程其它环节的研究，以取得最佳的整体效果。     

体育专业院校技术课程双语教学的学科群特点、教学条件及师资培训模式分析

为推动体育专业院校技术课程双语教学的深入开展、加快复合型体育专门人才的培养,采用文献法和访谈法,从"学科群"的角度对体育专业院校技术类课程双语教学的学科特点、教学条件及师资培训模式进行了分析。结果表明:技术课程的双语教学具有外语学习与技能习得并重、语言交际情景自然且真实、课堂组织形式符合语言和运动技能习得规律、教学班规模利于师生互动交际的学科群特点。学生英语基础差是制约技术课程双语教学开展的最大障碍,缺少合格的双语教师对技术课程双语教学开展的制约居次,教材对技术课程双语教学实施的制约程度相对来说最轻。技术课程双语教学师资的国外培训以3~6个月为宜,国内脱产和半脱产培训以半年至1年比较理想,校内不脱产培训应不低于1年;学校承担全部培训费用,或学校承担大部分、个人分担少部分经费的方式比较符合目前我国现阶段的国情;语言培训应以课堂常用功能性语言的熟练使用和运动项目专业词汇为重点,多安排有运动项目教学、训练或比赛的情景教学,并以用英语进行30 min左右的运动项目教学实践作为培训考核内容。     

体操运动训练时间的基本特征

在对时间概念进行历史考察的基础上。对体操运动训练时间做出了界定，提出了体操运动训练时间具有方向性、节奏性、有效性和强制性的基本特征。     

"体育、艺术2+1项目"解读

2004年8月17日，教育部办公厅向各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，全国中小学课外文体活动工程示范区印发了“关于开展‘体育、艺术2 1项目’实验工作的通知”。“通知”要求从今年9月份开始，“体育、艺术2 1项目”首先在全国15个课外文体活动工程示范区进行实验，各示范区教育行政部门要将实施“体育、艺术2 1项目”列入工作计划，认真组织实施。     

2004年奥运会男子竞技体操评析——兼评1992年以来世界男子竞技体操实力格局的发展态势

通过雅典奥运会男子竞技操24枚奖牌的归属,分析了雅典奥运会男子竞技体操的发展趋势,并就1992年以来世界男子竞技体操实力格局进行了分析,总结了其发展态势。