《计算机硬件基础》课中的教学想法

在这个计算机体系中,《计算机硬件基础》是一门专业基础课,对于前面知识的巩固和后续知识的延伸是非常重要的。根据自己教学实践,对如何搞好计算机硬件教学给出了几点想法。     

基于快速城市化背景下城市新区建设的探讨

当前,我国城市化进程正处于高速发展阶段,许多大中小城市都面临着城市急剧扩张的问题,城市新区的开发建设也随之步入了一个高度发展阶段。该文阐述了城市新区建设在城市发展中起到的积极作用,同时提出了城市新区建设中出现的一些问题,并针对这些问题,给予了科学、合理的解决思路和方法,有着一定的参考价值。     

柴达木盆地气温降水的长序列变化及与水资源关系

根据柴达木盆地8个气象观测站点1960年-2009年共50年的逐月平均气温及降水量资料,综合运用线性趋势分析及Mann-Kendall趋势检验等气象统计分析方法对柴达木盆地气温及降水的变化趋势进行了分析。结果表明在过去的50年里,柴达木盆地经历了明显的升温过程,且增温幅度越来越大,特别是进入20世纪90年代,总的升温幅度在0.5℃/10a左右,远大于同期全球的升温幅度;柴达木盆地降水也略有上升,变化幅度6.2mm/10a左右。从空间分布上看,柴达木盆地气温增幅从东到西逐渐增高,而降水倾向率则逐渐减小。季节分布上,盆地内冬季的气温升温幅度最为明显,增温幅度达0.72℃/10a左右,降水倾向率则夏季最大,达3.4mm/10a。累积距平曲线及Mann-Kendall趋势突变检验综合分析表明,柴达木盆地气温在20世纪80年代有一个明显的增温过程,增温起点在1987年左右。气温、降水的变化也在一定程度上影响到水资源量的变化,相关分析表明,地表水资源量与降水呈显著相关关系,但与气温关系不明显。另外,上一年降水也对地表水资源量有一定的影响。     

速度攀岩运动员快速力量训练理论与方法初探

通过文献资料法和访谈法的研究,借鉴运动训练学和生理学理论,从速度攀岩技术动作和体能训练特征出发,论述速攀运动员快速力量训练方法。主要方法有：最大力量训练法、小负荷力量和中等负荷训练法、核心部位力量训练、柔韧性素质与力量相结合训练方法、发展快速力量与专项紧密结合。     

GPS RTK定位技术及其发展

目前,RTK技术已广泛地应用于测绘行业。集计算机网络管理技术、Internet技术、无线通讯技术和GPS定位技术于一身的网络技术的出现更是使的高精度GPS定位技术渗透到社会的各个方面,极大的扩展了它的应用范围。对RTK的测量原理,系统组成,误差来源及削弱方法,网络RTK技术的工作原理和系统组成进行了介绍。并对网络RTK的代表VRS和基于VRS技术的CORS系统进行了介绍。     

超临界机组高负荷高加跳闸的案例和分析

高压加热器在火电厂的热力系统中占有非常重要的地位,给水通过高加被加热从而提高了循环效率。但是高加跳闸后,由于给水温度的剧烈变化,负荷、汽温、煤水此等控制难度加大,常容易导致异常扩大甚至机组停运。本文结合机组调试过程中的一次高加跳闸案例和处理过程进行总结分析,提出了超,临界直流锅炉高加跳闸后的正确操作方式,对于减少大型超临界机组因为高加跳闸而停运具有指导作用。     

博弈论视角下的社会诚信问题研究

随着不诚信行为在各个领域的出现,社会诚信问题日益成为人们关注的话题,如何构建一个诚信的社会已成为急需解决的重大问题.从博弈论的角度对社会出现不诚信现象进行解释,并找出减少不诚信行为的对策.利用博弈论"囚徒困境"对诚信行为的博弈分析表明,在一个对不诚信惩罚不足的社会,相互不诚信的选择是一个纳什均衡,而在一个对不诚信进行有力惩罚的社会,相互诚信的选择是一个纳什均衡.因此,加大对不诚信行为的法律惩罚和舆论指责等成为构建诚信社会不可或缺的重要手段.     

如何实施屋面防水工程的过程控制

各种屋面漏水、渗水问题一直以来都是普遍的。结合实际,重点探讨了如何实施屋面防水工程的过程控制。     

多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思

当前,飞速发展的互联网多媒体技术被越来越多地应用到了幼儿教育中。幼儿的世界是丰富多彩的,他们会用眼睛去看、用耳朵去听、用手去摸、用舌头去感受这个世界。随着社会的飞速发展,生活中有了更丰富的事物来供幼儿去感受、探索,这些美丽的事物分散了幼儿的注意力,怎样才能够将幼儿分散出去的注意力集中在教学内容上呢?这时,多媒体技术就进入了大家的视野。多媒体技术的不断进步,给幼儿园教育注入了新的生命力。原先老旧的传输式教育已经逐渐退出了历史舞台,其主要原因是因为只通过声音传输教育内容,无法让学生更好地吸收知识,也无法加深学生虽新知的理解,更别说是各种能力尚不成熟的幼儿。所以,选择一种生动的、可以将知识形象地表达出来的教育方式是非常重要的。在这种情况下,多媒体技术在幼儿园教学中的应用就显得尤为重要。     

健康与幸福国际课程的本土化实践及评估——以上海市闵行区为例

在国际和国内越来越关注健康与幸福的背景下,上海市闵行区教育管理者把健康与幸福放在了闵行教育愿景的中心位置,在2012-2013学年开始在部分学校试用《健康与幸福》教材,进行了本土化实践,并对其进行了评估,结果表明,学生、家长、教师都对《健康与幸福》课程给予肯定。