如何上好90后大学生体育课

目前各大高校学生主体是90年代出生的,面对90后学生特有的个性特点,高校无论从教育工作者还是教学环境上都应该进行适时地改变,以更好地为90后教育提供条件。     

无法被规训的另一面——《我们的会场》导读

"不识庐山真面目,只缘身在此山中",只要是体制中人,无不对从上到下弥漫于整个社会中的会场文化感同身受,但却鲜有人能像范小青这样不仅轻轻松松地跳出了"会场"的八卦阵,而且自信地将"会场"拿来为我所用,将现实中"会场"对人的规训巧妙地翻转为人对"会场"的嘲     

安全工程专业本科毕业设计模式现状探析

毕业设计是学生对所学基础知识和专业知识的有机整合、走向工作岗位前的专业实践能力和创新能力的主要培养过程。安全工程学科的交叉性和综合性决定了安全工程专业与其他专业密不可分。现有安全工程专业毕业设计模式与其他专业或学科缺乏沟通,学生合作精神培养不足,创新精神不够,成绩考核评定标准分歧较大。因此,安全工程专业毕业设计应打破传统上专业间毕业设计时互相独立的局面,加强相关专业间的沟通;选题上注意提高学生创新能力和解决新问题能力的培养;了解学生就业形势,根据学生就业方向选择毕业设计方向;建立合理的毕业设计质量评价和监控体系。     

街舞与体育教学

街舞是由健美操发展而来，动作随意，注重个人发挥和个性表现力。街舞属于一种低中强度的有氧运动．可以有效地提高心肺功能及耐力素质，具有减肥、塑造优美体态和改善不良情绪之功效，可以作为体育课内容运用到教学中。     

体育教学中的心理教育

在体育教学中，体育教师应．根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助、指导他们克服与消除种种弱点，培养良好的心理品质，促使身心和谐、健康地发展。     

溯源·体验·积淀——关于情感类教材的文化解读

情感类文本笔触中必是饱含着作者满腔的情感,对于这类文本的文化解读,我们可以从三个方面着眼:一是文章写作的文化背景,体会作者表述的用意,也就是溯源;二是从文本语言中感受文字中蕴涵的情感,通过咬文嚼字,透过文字符号体验作者传达的语言文化讯息,也就是体验;三是读者心灵受到震撼,情感内涵得到丰富,使之成为自身的一种文化素养,也就是积淀.     

初中数学思维能力培养的思考与课堂探索

建构主义理论下的初中数学教学目标一直包含数学思维能力培养这一重要内容.初中数学思维能力的培养可以通过多种策略来实现.本文详细阐述了培养学生初中数学思维能力的具体策略,以期对各位一线教师有所帮助.     

库兹涅茨假说及中国地区差距的实证研究

对库兹涅茨假说的内涵、实质进行理论表述与分析,简述了学术界关于该假说的争论,提出了该假说成立的三个隐含条件。应用“各态历经理论”,以改革开放20年来中国东、西部地区经济发展差异为实证研究对象,研究表明无论是中国东西地区人均财富差异、经济密度差异,还是经济总量差异,均符合库兹涅茨假说。文章提出中国应积极寻求发展与公平之间的平衡点与结合点,尽快培育由发展与公平“两难”境地向“双赢”局面转化的政策环境,以及中央政府充当“道德人”角色的功能作用要进一步强化的若干政策建议。