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中国人文精神与奥林匹克主义经历了几千年的沧桑巨变,对人类历史的发展产生了深远的影响。二者虽然产生于不同文化背景,然而,在实现人类自我超越的观念上,对人的教化这一共同的命题以及为维护社会的秩序和稳定等方面却有着惊人的相似。这种契合加深了我们对人类社会发展、奥林匹克伦理价值取向的理解与认识,为我国积极参加奥林匹克运动,并在国际体育事务中发挥更大作用提供有益的参考。 相似文献
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主要介绍了在Visual Studio2003架构下利用Visual Basic.Net语言和Sybase公司新推出不久的DataWindow..net实现制作打印窗口。包括制作工具的简介、如何实现,以及实现功能的优缺点等。 相似文献
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奥运会就像一部经典叙事大片深深吸引着全世界的目光。借鉴叙事学的思维方式,从叙事学的基本叙事模式来审视竞技体育,指出:竞技体育所具有的观赏、对抗性;真实性;非实用、强功利性;象征性;残酷、偶然性;认同性构成奥运会的叙事模式,为理解和研究火热奥运提供一个新的视角。 相似文献
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审视中国传统文化对学校体育教育思想的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
王程 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):60-63
中国传统化博大精深,其“天人合一”、“有教无类”、“因材施教”、“智能双修”的优秀的内核,对当今的“健康第一”、“全民健身”、“以学生为主体”和“全面教育”等学校体育教育思想有着积极的影响。另一方面,传统化中的“追求功名”、“崇尚权威”等思想理念对当前的学校体育教育思想也产生消极的影响。要改革当前的中国学校体育教育思想。转变传统教育观念,我们就要用历史唯物主义的方法对传统化加以研究和区别,以取其精华,去其糟粕,为中国学校体育教育改革服务。 相似文献
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普通高校体育课程创新的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王程 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5):66-67
高校体育创新教育的主要任务是在普遍提高大学生的人文素质和科学素质基础上,培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神。作为高校课程结构的重要组成部分,体育课的教学在培养大学生创新素质的教学中担任着重要的任务,因此,有针对性地采取变革措施,建构与创新教育相适应的体育课程,从指导思想、课程目标、教学形式、教学内容、教学方法、考核等方面对体育课程进行创新的研究。 相似文献
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采用了Matlab/Simulink仿真软件对旋翼飞机高度控制系统进行了常规PID控制器与引入前置滤波器相结合的复合控制仿真设计,设计方案不断改进.仿真结果表明,前置滤波结合PID控制器可以明显改善高阶系统性能.最后的设计方案,其动态性能与控制精度都非常令人满意,已大大优于文献[1]. 相似文献
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