英国数学功能性技能标准及评价研究

英国在国家数学课程中提出了“数学功能性技能”概念，进行了水平划分，并从2012年开始实施。英国国家数学课程规定了学生学习各个关键阶段所需达到的数学功能性技能标准（水平），并将功能性技能标准分为入门水平、水平1和水平2，同时提出了数学功能性技能水平的具体标准和教学要求，为我国初中数学课程和教学改革提供了重要的参考。     

浅议提高科学课学习兴趣的途径

兴趣是打开知识大门的“金钥匙”，是最好的老师。研究表明，当小学生对科学课产生浓厚的兴趣时，不仅思维活跃，而且观察会更细致，想象也趋于丰富，能使教学过程在较长时间内保持较高的效率。也就是说，小学生对科学课学习感兴趣的程度直接影响教学质量，从长远的角度看还会影响学生综合素质的培养。     

如何应对人才流失

中国在阻止人才流失与吸引人才回流上也做了大量卓有成效的工作，这包括软的方面与硬的方面。     

深化改革,加强管理开创师专实验室工作新局面

本文结合师专办学特点，论述了实验教学在素质教育中的重要作用，并探讨了加强实验室规范化管理和实验教学改革的问题。     

民族院校工科专业课程教学改革的探索

民族院校的工科各专业肩负着为民族地区科技发展、经济繁荣培养各种专门人才的重要使命,培养适应民族地区的工科人才成为民族院校工科教学改革的重要目的。本文以西藏民族学院为例,通过介绍该校通信原理分层次教学的做法,以及在教学过程中对教学手段、教学内容、考核方式等几个方面的教改经验,以期对民族院校工科的专业课教学改革起到抛砖引玉的作用。     

万能词take什锦

take本义是carry sb./sth.from one place to ano ther,有"携带和运载"的意思.但是它灵活多变,在生活中随处可见.     

作文也“综合”

作文是学生观察、分析、表达能力的综合体现,和语文综合性学习有着许多共同的特性。把作文也像综合性学习一样进行综合教学,深受学生欢迎。综合性作文扩大了学生的写作空间,激发了学生的作文兴趣,发展了学生的综合能力。在进行综合作文教学的时候应注意确定适合学生的主题;根据主题特点确定学习模式;和语文综合性学习活动及其他学科相结合,整合学习资源;及时收集整理,形成个人作文成长记录资料;逐步放手,培养学生综合性作文的能力。