多媒体课件在有机化学教学中的实践

本文结合有机化学多媒体课件的制作及教学实践，探讨了利用多媒体教学，如何提高课堂教学效果和教学质量，培养学生能力的相关问题。     

勾股定理及其逆定理的运用

勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系,其逆定理则是判定三角形是直角三角形的一种方法,怎样运用这两个定理呢?本文介绍几种思路。一、已知图形中有直角三角形时,可考虑运用勾股定理     

关于加强教育科研基地建设的思考

科研是教育改革和发展的“第一推动力”，是学校发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展的动力。建立教育科研基地不仅是教育科研为教育教学服务方式的一种改革，也是专业研究机构与基层学校、专业研究人员与学校联合开展教育科研的一种新尝试。     

读中求悟 读写结合

新大纲中指出，语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用”，在阅读教学中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感”。许多教师知道了阅读教学应走读书训练之路，并且在课堂上也这样做了。但只是一味地让学生读读读，没有正确的牵引与指导，让人觉得还是老一套，甚至对以“读书内化”为手段的阅读教学产生了动摇。“读中求悟”听之简单，操之则难。如何在实际的课堂中操作呢？一、我们需要解决一个“读”字１．读书，要会读宋人郑侠有《教子孙读书》：“淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。神焉…     

让孩子独立完成作业

10分钟原则美国教育协会建议每晚每个年级的家庭作业时间按不超过10分钟递增。换句话说,二年级学生花在家庭作业上的时间约20分钟,而六年级的学生不超过一个小时。     

高校贫困生心理能力初探

高校贫困生这一特殊的学生群体,其心理能力表现出刚性化、敏感化,冲突化三种典型特征.避免敏感化、克服冲突化、培养刚性化的心理能力促进策略有益于贫困大学生真正走出“双贫“困境.     

直接烃基化法制备月桂酸二丁基锡

生产月桂酸二丁基锡(Dibutyltin dilaurote)的关键步骤是中间产物二卤代二丁基锡的制备。本文采用直接烃基化法制备二碘代二丁基锡,解决了Wutze法和Grignard试剂烃基化法等反应条件较难控制、原料成本较高、副产物多、产率低等问题。反应中以微量镁粉和少量正丁醇作为催化剂,控制一定条件,使碘丁烷与金属锡直接反应生成二碘二丁基锡,产率达92％以上。缩短了整个反应路线,为月桂酸二丁基锡的低成本生产找到了一条新的路径。     

关于《全等三角形》的学习

《全等三角形》是平面几何的重要内容之一．作为一种有力的解题工具，它在今后的几何学习中应用十分广泛．因此．学好《全等三角形》很重要．学习中要注意以下几点：一、理解全等三角形的定义和性质教材指出：“能够完全重合的两个图形叫做全等形”．这句话有两层含意：一是指两个图形形状相似；二是指两个图形的大小相等．“全等三角形”就是指能够完全重合的两个三角形．“全、等”的符号“ap”正是体现了‘“C。（相似）”与“一（相等）”两层意思·凸ApC？全等于凸A’B’L”（已为西人从”ap凸A’B丫’．注意：要将表示对应顶点的…     

英语教学中的『合作学习』模式初探

英语课堂教学需要引进能面向全体学生的,有利于学生全面发展语言实践活动的教学模式.《英语课程标准》提出:"把英语教学与情感教育结合起来,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神."目的就是要把学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而引导学生主动参与,乐于探究,真正培养学生运用英语的能力.     

化学教学中的设问策略

思维永远从问题开始．课堂教学中,教师如何根据教学内容设“障”立“疑”,使学生随时处在有疑难可思,有矛盾待解的境地,从而使他们利用各种思维方式,用自己已学的知识去探求和解决新情境、新问题．在获得新知识的同时,培养并发展问题意识和创新能力,是有待深入研究的课题．设问策略因具有鲜明的目的性、预见性、整体性等特征,在创设问题情境中,被广泛使用．本文结合高中化学新教材的特点,拟就化学课堂教学中,如何采用设问策略“启源导流”,实现思维创新,谈一些粗浅的看法．