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随着纸媒的发展和大众对媒体的个性化需求,社区报在我国部分省区逐步得到发展,但是,在发展的过程中存在诸多问题,严重影响和制约着这一新兴媒体的良性健康发展。本文通过分析社区报的发展现状及存在的问题,提出了大社区的概念以及社区报与新闻媒介广泛合作等途径,以期促进社区报的健康发展。 相似文献
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结合BT模式和大型光伏发电项目特点,构建BT光伏发电项目风险评价指标体系,应用模糊层次分析模型,对构建的指标体系风险权重进行计算,根据计算结果对关键风险因素做进一步分析,为项目相关方项目决策和风险管理提供科学依据。 相似文献
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董博 《兰州教育学院学报》2015,(6):99-101
本科教学计划是依据高等学校人才培养目标制定的有关本科人才培养工作的指导性文件,是高等教育教学工作的主要依据,是人才培养方案的核心。新世纪以来,经过六次教学计划的修订,作为国家特色专业建设点的四川师范大学思想政治教育本科专业,其人才知识结构具有学科综合性、人才社会适应能力具有多元性的特色不断得以巩固和提升。 相似文献
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以人为本:科学发展观的核心和根本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这就明确提出了科学发展观并高度概括了它的基本内涵。科学发展观的内容博大精深,涉及经济、社会和人的全面发展,涉及资源环境与经济社会的协调发展,涉及当前和今后发展、当代和世代永续发展,涉及城乡之间、区域之间、国内外之间发展等各个方面。在科学发展观内容的各个方面,自始至终贯穿着一条红线,它也是科学发展观的核心和根本原则,那就是“以人为本”。一坚持“以人为本”是历史唯物主义的本质要求树立科学发展观,必须坚持“以人为本”的原则,其依据究竟何在呢?在于历史的创造者是人。认识到这一点,把它作为观察社会历史的一个根本原则,我们就必然得出这样的结论。历史唯物主义认为,人民群众是历史的主体和创造者。具体而言,人民群众既是社会物质财富的创造者,又是社会精神财富的创造者,是推动社会发展和变革的决定力量。马克思曾经指出:“人是全部人类活动和全部人类关系的本质、基础”;“创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的,不是‘历史’,而正是人,现实的、活生生的人。”[1](118页)这充分说明,只有... 相似文献
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