自然新课的导入方法

自然新课的导入方法福建上杭县古田镇文元小学赖小平小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然教学内容极为广泛、丰富。儿童有强烈的好奇心，对上自然课特别感兴趣，但若引导不好，会上成游戏课。因此，教师对自然课的导入法必须事前进行研究，采用有利于把...     

浅谈语文阅读教学中的“读”与“思”

在中学语文阅读教学中,“读”与“思”有很重要的作用。让学生多读、精思,以“读”促“思”、“读“思”结合,能有效地提高学生的阅读能力。     

构建一个开放的课堂教学系统

自然教学倡导在教学中指导学生自行探究的教学方法。科学探究能够使学生获取科学知识、领悟科学思想观念、学习科学研究方法。在探究过程中,学生需要发现问题,提出问题,进行假设,收集信息,设计实验方案,分析信息,推理得出结论,验证假设。在这些探究过程中,学生还逐渐掌握诸如观察、分析、判断、推理、实验、设计、辩证等多种能力,养成科学的研究态度和价值观。     

浅谈物理学史在中学物理教学中的作用

众所周知,现有的物理学理论是人类科学认识长期发展的产物,它丰富的内容,宏伟的体系和严密的逻辑论证,为物理学知识的来源披上了一层神秘的面纱,给许多中学生造成一种枯燥、深奥难懂的印象,在中学教学中渗透物理学史,不但可以帮助学生更好的掌握物理基础知识和方法,还会对学生的思维能力及道德品质的培养起到积极的作用。     

构建简约高效的科学课堂教学系统

一堂高效的科学课,是师生花最少的时间而取得最高的效率。它的教学效果能使所有的学生得到最多的收益,师生的心理因素、情感态度、思维品质等方面在教与学中都产生了高效应。为了保证探究的高效,必须构建简约,但不是简单的课