任务型教学模式下高中英语词汇教学体会

随着课改的不断深入,在高中英语词汇教学中逐渐应用任务型教学法。众所周知,在英语教学中,词汇教学是最基本的组成环节,其贯穿在整个教学的始终。在任务型教学模式下,学生首先要完成的任务就是词汇量的积累。在整个教学过程中,词汇教学一直以来都存在着教学模式单一、费时低效的现象。本文主要对高中英语词汇在任务型模式下的教学开展相关分析。     

为学生创作插上想象的翅膀

新语文课程标准在总目标中明确提出: "在发展语文能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能."可见,联想和想象是非常重要的,如果语文教师在指导学生过程中,在表象的基础上运用恰当的方法引导学生进行联想和想象,一定会收到意想不到的效果.     

用儿童的思维教小学语文——“思性语文”教学的哲学“三问”

<正>小学语文课程有两个重要属性：小学、语文。“语文课程”的属性很清晰,课程标准中的阐述为“学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。学习是由反复经验引起的行为和行为潜能的变化,学习获得的行为能力或行为潜能在实践中得到运用。支撑人的学习和运用的则是思维活动,思维能力是学习和运用的核心。“小学”的属性定义了这门课程的学习对象是儿童。     

《周易》的哲学思想与体育战术创新

<周易>作为中华民族古代文化遗产中一部博大精深、渊源流长的著作.它不仅在哲学思想史上占有非常重要的地位,而且对现代人类的社会科学、自然科学的各门学科,包括体育科学中的体育理论、健身养生,运动训练、战略战术均有很大的影响.     

谈谈raise与rise,result in与result from,treat、cure与heal之间的区别

raise与rise容易混淆,具体的区别有下面三个方面: 一、拼写上的区别:raise比rise多了一个字母“a”。 二、读音上的区别:raise读作〔Creiz〕,rise读作〔raiz〕。 三、用法上的区别:     

英语快乐教学法初探

学生要学好一门学科,首要的是对这一学科产生兴趣,在乐趣中求知,效果最佳。在多年的英语教学实践中,我勤于钻研教材,研究教法,力求教学的趣味性。教师乐教、学生乐学,形成快乐教学的氛围。 一、创造生动活泼的乐学气氛:乐学气氛是在教师的引导下,在学生的参与中形成的。英语是一种语言,课堂教学中,我根据教学内容尽可能设置良好的语言环境。第一次上课,     

百年激荡中的“海归”传奇

很多年以后,曾经是北京大学校长的蒋梦麟先生回忆起1908年的那个夏天。这年的8月,蒋梦麟负笈西行、求学美国。他在自传《西潮》中描述当年的情景道:"……上船前,找了一家理发店剪去辫子。理发匠举起利剪,抓住我     

论健身健美操的动作原则

从健身健美操的基本动作、形式、动力、目的出发，研究健身健美操运动的本质，结论认为：健身健美的动作原则是以自然方向用力为法则，适合健身健美操的特征形式的、安全有效地实现健康、力量、美丽的标准动作。     

夸美纽斯《大教学论》对语文教学实践的启示

夸美纽斯在《大教学论》中提出了一些教育教学思想和观点,并设专章探讨"语文教学法",这时当代语文教学实践仍然具有积极的价值和启示。如"通过实践去学"、"从熟悉的题材入手"、"教学是点亮的艺术"等,其中体现了语文教学的"言语性"、"情境性"和"对话性"的特征。坚持语文教学的独特个性,将语文教学实践提升到一个新的境界。