不同锻炼行为阶段锻炼效果认知的比较

目的:考察锻炼效果认知与锻炼行为阶段变化的关系。方法:采用锻炼行为阶段量表和锻炼效果自评量表等工具对587名知识分子进行了问卷调查,通过单因素方差分析比较了处于不同锻炼行为阶段的人群之间在健康状况和锻炼效果认知评价等方面的差异。结果:不同锻炼行为阶段的锻炼者健康状况自评得分的差异具有显著性(P<0.001),不同锻炼行为阶段的锻炼者对自己参加体育锻炼获得的效果自评总分上的差异非常显著(P<0.001)。结论:1)随着锻炼行为阶段向前发展(前意向→意向→行动→坚持),健康状况呈现持续变好的趋势。2)随着锻炼行为阶段向前发展,个体在乐趣、健康、能力、外貌和社交5个方面的体育锻炼效果认知评价越来越好;提高个体对体育锻炼效果的认知有利于个体坚持锻炼。3)个体刚开始参加体育锻炼时最容易认知到的是锻炼的健康效果;娱乐效果在长期的体育锻炼参与后才能有更深刻的体验。     

陕西省普通高校研究生体育教学条件的调查

通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。     

大学新生体育锻炼动机和行为的调查研究

通过15所高校的问卷调查,对比分析大学新生和老生体育锻炼动机和行为的差异,了解大学新生体育锻炼及动机的特点。结果表明:(1)大学新生锻炼参与积极性高,锻炼动机多元化,以健身、社交和娱乐为主;(2)较多大学新生的锻炼行为在锻炼时间、频率、运动量和坚持性上达不到锻炼身体的标准;(3)大学新生参与的体育运动项目少,内容不丰富,对体育知识和锻炼技能掌握不够,锻炼行为不具有可持续性;(4)随年级增长,大学生的锻炼动机减弱,锻炼频率下降,开始退出有规律的体育锻炼;(5)随年级增长学生开始参与更多的体育项目,锻炼内容变得丰富,每次锻炼时间增长。     

陕西省高校研究生体育消费现状研究

运用问卷调查法研究了陕西省359名高校研究生的体育消费现状.结果表明:球类是陕西省高校研究生喜爱的参与型和观赏型体育项目;陕西省高校研究生的体育消费能力较弱,并以实物型为主;除了体育服装外,其他方面的体育消费是男生高于女生、博士高于硕士;经济因素是影响研究生体育消费行为的首要原因,其次才是时间、场地等因素.     

基于国际科研平台的团队学习型研究生培养模式

介绍了西安交通大学人口与发展研究所在研究生培养的实践中形成的"立足国际科研平台,组建多学科背景的学习型研究团队"的研究生培养模式;对该模式的内涵和特点、研究生培养方式及培养效果进行了详细说明.     

大学公共体育课程思政内容供给：结构、测量及作用

目的 目前大学公共体育课程思政研究处于定性讨论阶段，研究旨在依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,确定大学公共体育课程思政内容供给结构，编制内容供给学生评价量表，为促进体育课程思政教学和研究高质量发展提供理论和实践参考。方法 采用专家访谈法，经过4轮深入讨论后归纳了14位专家提供的公共体育课程思政教学实例，设计测量题目，测量题目通过了14位专家的内容效度评估；采用试调查208名本科生数据进行初步的信效度检验；采用正式调查3 011名非体育专业本科生数据进行验证性因子分析，结合第三方德育成绩和体质测试进行信效度分析。结果 (1)设计了包含政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养5个理论维度、28个题目的大学公共体育课程思政内容供给学生评价量表，分为简表和详表。(2)内容效度。专家间一致性水平IR=0.93,量表I-CVI为0.79～1.00,S-CVI为0.87～1.00。(3)项目分析。测量题目的峰度和偏度绝对值均小于2,CR值在46.852～65.820(P<0.001)。(4)验证性因子分析的NFI、IFI、CFI、TLI指数达到了0.90的标准；各个潜变量的因子负荷...