全文获取类型
收费全文 | 1334篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 937篇 |
科学研究 | 160篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 37篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 179篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 33篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 85篇 |
2013年 | 116篇 |
2012年 | 112篇 |
2011年 | 131篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 93篇 |
2008年 | 102篇 |
2007年 | 68篇 |
2006年 | 62篇 |
2005年 | 63篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 52篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 6篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有1357条查询结果,搜索用时 546 毫秒
991.
洋思中学作为素质教育的典范一直是教育界关注的焦点之一。洋思中学不择生源,而毕业的学生的升学指标却名列前茅。与此同时,洋思中学的德育教育也成为许多学校学习与借鉴的典型。每天到洋思中学参观学习的人数达几百人次。洋思中学能在教学及德育工作等各方面发展成为江苏省模范学校。一所普通中学为何能成为素质教育的成功实践的典范呢?一、课堂教学突出教学设计这一教育心理学技术洋思中学引人关注的焦点之一就是学生的学业成绩在洋思有较大进步。每天到洋思来参观学习的学习者多为各学校的中学教师,他们来到洋思中学后,采取的主要学习手… 相似文献
992.
教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。 相似文献
993.
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。 相似文献
994.
995.
I have been a fan of Michelle since I first saw her skate in 1993. However, she became my favorite skater when I saw her compete in the 1994 Nationals. She is not my favorite only because of her outstanding athletic and artistic ability, but for the person that she is, which is shown in one of her favorite quotes: "Work hard, be yourself, have fun! " 相似文献
996.
一般的研究生管理模式主要是设立根据专业、年级划分的研究生班,表面上形式划一,利于集中管理,然而在实际操作时,存在许多理论和实际操作上的脱节。特别是工学类专业的特点是科研工作需要有团队协作一起开展工作和完成研究,而以科研为纽带的学科团队其自然的归属感是十分明显和容易形成的。当研究生对学科团队的认同大干对传统班级的认同时,改变管理模式就成为必然了。当然,对管理模式的选择还考虑到信息传达的效率、成员之间的沟通和交流、团队的凝聚力、团队的执行力和组织的权威性等。 相似文献
997.
998.
聆听是教师和学生之间最有效的沟通方式。在体育教学中,要学会聆听学生的心声,静下心来做好教育教学工作。要把学生的吵闹当成是一种享受,尊重学生,关心学生,以爱育人,用心走进学生的心灵。 相似文献
999.
本文提出专家型学习方式是职业经理人由职业化向专业化发展的有效途径.介绍了专家型学习的概念及与专家型学习密切相关的分析性智力、创造性智力和实践性智力三种智力特点,并论述了提高职业经理人三类智力水平的方法. 相似文献
1000.
认知逻辑是学生在学习过程中自然表现出来的认知顺序与规律,反映着不同阶段的学习需要.基于数学教材但超越数学教材,让数学知识的生成更符合学生的认知需要,是有效教学的保证.本文以初中数学中的“勾股定理”为例,阐述基于学生认知逻辑的数学教学. 相似文献