德国双元制职业教育的特点及对我国职业教育的启示

德国职业教育的双元制教学模式的成功是基于其充分挖掘职业教育真正的内涵,以理论实践的统一、完善的法律体系以及高昂的经费投入为保障的,它的成功对于我国职业教育的发展有着十分重要的借鉴意义,我国职业教育要想更快更好地发展,应在教学密切联系实际,完善法律法规,经费投入等方面去深层次地分析与探讨.     

爸爸妈妈,听我说……

亲爱的爸爸妈妈:你们好!父母大人,儿子这厢有礼了!今天,儿子给您二老带来一个好消息,经过再三努力,本人的“缺点菜馆”终于隆重开张啦!今特请您二位来本店品尝。你们的光临,将令我的“缺点菜馆”蓬荜生辉!俗话说得好:人无完人。经过本人精心研制,这道色、香、味俱全的“缺点套餐”新鲜出炉啦!希望您们品尝之后,多给本店提出宝贵意见。缺点套餐A——爱唠叨妈妈,您的“连珠火球”我可是领教多时了!每天清晨,当我还在梦的世界里遨游之时,您的“连珠火球第一弹”便向我袭来:“你倒是快起来呀!再不起床,迟到准有你的分!”我一听,立马来了个鲤鱼…     

教练员领导方式对青少年运动员心理压力与心理适应的影响

采用《教师领导方式问卷》、《学生在校行为问卷》、《学校情境量表》探讨了业余体校12～16岁运动员的心理压力、心理适应与教练员领导方式的关系。研究发现,运动员心理适应与心理压力有显著的负相关;运动员的心理压力与教练员的民主型领导方式有显著的负相关,与教练员的权威型和放任型领导方式有显著正相关;运动员心理适应与教练员的民主型领导方式有显著的正相关,与教练员的权威型和放任型领导方式有显著负相关。男女运动员心理压力与心理适应有显著差异。     

青少年运动员体育参与动机与心理压力(综述)

综述青少年运动员体育参与动机和心理压力两方面的研究,特别是对青少年优秀运动员体育参与动机的研究,可帮助解答围绕青少年运动员是否坚持体育参与或退出训练等一些心理问题.     

动作识别对运动员心理敏捷性的影响

动作识别运动员在做出动作反应之前,对所知觉的对象进行辨认并将知对象与其他动作区分开来,获得未来动作反应信息的过程。动作识别能力受训练水平的影响,运动员在动作识别能力上的差异是直接影响其在对抗性运动中心理敏捷性或认辞别中工速度的主要因素之一。