古希腊体育的历史功绩

从社会、政治、经济、文化、教育等方面对古希腊体育的历史功绩进行了多元化的分析.古希腊体育在体育实践与理论以及美学、法学、伦理学等领域取得的成就,对世界体育的发展产生了深远的影响,为人类留下了宝贵的文化遗产.     

1978-1996年我国报纸体育信息传播的体裁变化

本文对我国改革开放以来１９７８—１９９６年的五家报纸：《人民日报》、《中国青年报》、《北京晚报》、《新民晚报》、《中国体育报》的体育信息传播的体裁变化情况进行了定性与定量的分析,力求全面认识我国报纸体育新闻发展的特点和规律。文章认为,我国新时期报纸体育信息的报道已经形成了以消息为主,通讯、特写为辅,并以新闻图片为特色形式的多种体裁并举的格局。     

中华人民共和国奥林匹克运动发展研究

采用文献资料调研和调查访问法，对中国发展奥林匹克运动取得的成绩、经验，以及存在问题和发展思路等进行了探讨，旨在进一步促进奥林匹克运动的发展。研究结果表明：中华人民共和国在发展奥林匹克运动方面取得了令人瞩目的成绩，采用举国体制、健全相关组织、竞技体育先行、重视奥林匹克运动的教育和宣传等，是我们的宝贵经验。存在的主要问题：对奥林匹克运动本质的认识与开发不够、群众体育和竞技体育的发展欠协调、政治色彩过浓而人文精神不足、积极输出民族文化不够等。     

高职院校测绘类课程混合式教学问卷调研报告--以黑龙江林业职业技术学院为例

以黑龙江林业职业技术学院为例,将慕课引入测绘类课程教学改革,提出基于校园网络教学平台构建线上线下相结合的混合式教学模式,融合在线教学与传统教学的优势开展线上线下相结合的混合式教学实践探索。结合测绘类课程混合式教学的教学实践,以测绘类(摄影测量与遥感技术专业、工程测量技术专业、无人机应用技术专业)的2020级和2021级授课的高职学生为研究对象,采用网络问卷调查方式对混合式教学模式下的测绘类课程教学进行研究。     

读文悟情 培养语感

《语文课程标准》指出,阅读中"要珍视学生的独特感受、体验和理解"。郭沫若同志也曾说过:"大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西如水到口,冷暖自知……这种语感的培养,在儿童时代的教育很重要。"阅读教学中,应十分注意培养学生的语感,努力提高感受语言的灵敏度。     

权力技术与主体建构:学前体育的社会学解释框架

学前体育是“幼有所育”“幼有优育”的重要内容与形式,对学前体育政策工具与主体实践的理解是认识学前体育本质内涵与价值指向的重要逻辑起点。借助福柯的权力谱系分析学前体育作为一项“权力技术”如何实现自身成为学前教育的日常化活动,同时论证作为学前体育实践的主体和客体的统一体,幼儿如何借助“自我技术”实现自身主体的建构,以说明学前体育作为国民教育体系的重要组成部分,其终极价值取向是促进儿童的全面发展。认为,在全面推进健康中国的大背景下,学前体育要遵循提升政策引导力、提升科研助推力和提升师资培养力的发展路径。     

我国冰雪运动专业（方向） 本科生实践教学的探索与改革

运用实地调查法与访谈法,对我国冰雪运动专业（方向）本科生实践教学问题进行研究,旨在为提高冰雪专业人才实践能力,提升人才培养质量提供借鉴和参考。认为,场地和器材、时间与形式、教师的专业技能等是影响冰雪实践教学水平的关键因素;利用社会力量,加强校际、校企等多方合作以实现资源共享,学校因地制宜进行冰雪教学场地建设,引进推广智能化冰雪教育课程,多形式培养包括冰雪师资在内的各类专门人才,是化解冰雪实践教学难题的有效手段。     

我国普通高等学校体育教育专业本科培养方案的调整与优化

摘要：为了给高校制定体育类各专业本科培养方案提供理论依据和实践指导,采用文献资料法、专家访谈法等,提出调整与优化体育教育专业本科培养方案的新设想和主要实施路径。围绕制定“应用型”和“学术型” 两种培养方案相结合的新设想,认为实施新设想的主要路径有：遵循“以学生全面发展为本”的教育理念,树立“素质教育观”和“大众教育多样化教育质量观”,重视与基础教育改革的衔接,加强人文教育;将人才培养目标明确定位于应用型人才和学术型人才;构建层次清晰的培养规格结构体系,加强对不同类型人才培养的分类指导;以培养应用型人才为主,优化课程体系,压缩总学时,增加选修课,突出实践能力和创新能力培养。     

论少年儿童协调能力的培养与训练

本文在陈述协调能力的类型、影响因素及其作用的基础上,着重从年龄区段、任务、内容和手段等方面,论述了少儿协调能力训练的重要性和独特性。