大学生课外体育锻炼现状及对无聊状态的影响

设计了课外体育锻炼意识和行为调查问卷及改进型无聊状态量表,对天津市普通高校528名大学生进行问卷调查,以了解大学生课外体育锻炼动机、态度及行为的现状,探讨对无聊状态的影响。结果表明：1）锻炼态度较积极,＂增进健康＂为首选锻炼动机;但锻炼频率较低、持续时间不足,且时间长短、强度大小不固定。2）无聊状态大部分属于轻、中度,但存在一定比例的问题群体;3）锻炼动机、锻炼态度和锻炼行为三者间相互关联、相互促进,对无聊状态有显著的预测作用。锻炼态度在锻炼行为与无聊状态的关系中还起着调节作用,当锻炼态度较消极时,锻炼行为对无聊状态的影响较为明显。     

螳螂拳之美学特征研究

本文运用文献资料法、访谈法等研究方法,对螳螂拳美学特征结合作者自身多年技术实践进行了研究与总结,着重从螳螂拳的形体美和技击美两个方面进行研究。作者结合自身对螳螂拳特点的理解,从美学的视角对螳螂拳进行了再认识,旨在把握螳螂拳之美学精髓,提高螳螂拳习练者的演练水平,这对继承和弘扬螳螂拳文化内涵,提高螳螂拳技术层面具有积极作用。     

复方庆麻滴鼻液中地塞米松磷酸钠的含量测定

建立反相高效液相色谱法测定复方庆麻滴鼻液中地塞米松磷酸钠的含量。方法：采用奥泰公司C18色谱柱（250 mm×4.6mm,5μm）,甲醇-乙腈-水-三乙胺-磷酸（30：10：60：0.3：0.1）,检测波长为242nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃。地塞米松磷酸钠在5～50μg·mL-1范围内呈良好的线性关系。地塞米松磷酸钠平均回收率分别为99.6％。结论：本法简便、准确,可用于复方庆麻滴鼻液中地塞米松磷酸钠的含量测定。     

提高训练质量的几个问题

参加过4届奥运会,十几届世界锦标赛和几届亚运会。每次国际大赛对我们压力很大。关键的时候每个0.1分都是宝贵的。毕文静的高低杠得了0.837,与冠军仅差0.017分。因此,要从每个0.01分抓起。我们训练“精品”还不够,必须训练“极品”。如单项动作由8个人做,前边做得再好,得9.987分,都不能拿冠军,因为后边还有人超过去。所以竞技体育的发展要求教练员不断提高训练质量。训练中教练员和运动员要做到四个第一、四勤和不断创新。     

关于“思想道德修养与法律基础”课实践教学的思考

在思想道德修养与法律基础课教学中,实践教学环节是其中的重要组成部分。开展实践教学,能很好地提高学生的学习兴趣,有助于提升学生的全面素质,实践教学的方式主要有课堂实践和课外实践。在整个教学实践活动的过程中,任课老师要做好精心准备,从中加以正确地引导、教育。     

论如何加强我国货币政策的有效性

货币政策是一个国家宏观经济政策的重要组成部分,其有效实施关系到一国经济的健康、有序运行。我国当前的货币政策很难达到预期效果,因此,本文从货币政策传导机制出发,对影响货币政策的因素进行了深入分析,并在此基础上提出了加强我国货币政策有效性的一些建议,以期达到维护我国货币政策独立性和有效性的目的。     

磁铁芯梁变形的计算

研究在自重作用下磁铁芯梁变形的计算．用材料力学的理论和方法导出了计算片状结构不能承受拉应力这种特殊梁的理论公式,并为实现该理论编写了一个ＦＯＲＴＲＡＮ程序     

中学劳动技术教育的素质教育功能

在普通中学 ,开展劳动技术教育是全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要内容。但由于种种原因 ,我省开展劳动技术教育的现状不容乐观 ,直接影响着素质教育的实施。为明确劳动技术教育在基础教育中的地位 ,必须充分认识劳技教育在素质教育中的育人功能。一、劳技教育有利于促进学生德育的发展劳技教育是向学生实施素质教育的重要途径之一。通过劳技课 ,教育学生认识劳动的伟大意义 ,通过亲自体验劳动的艰辛 ,培养学生养成艰苦朴素、勤俭节约的美德 ,勇于和困难作斗争的意志品质 ,从而激发学生为强我中华刻苦学习的自觉性。如热爱劳动、热爱劳…     

大学生视角下民俗文化传承的创新探究

民俗文化是文化之根中最紧贴生活生产方式且带有仪式感的部分,其传承和保护具有重要意义。在新冠疫情到来之前,高校及大学生可以通过许多传统线下方式来进行民俗文化的传承和保护活动,然而新冠疫情的暴发与蔓延,使其传承发展更添难度。为此,文章通过对大学生视角下民俗文化传承现状进行问卷设计及调查,从调查数据入手分析了在疫情传播下民俗文化传播的现状,从认识、意识和路径3个层次进行调研分析,探索出大学生视角下传承民俗文化的创新路径,倡导大学生坚持对民俗文化的传承和保护。     

基于OBE理念的土木类力学课程思政体系探索与实践

文章对土木类力学课程传统教学模式的痛点进行了分析,对土木类专业全阶段力学课程进行了多层次和多维度的顶层育人体系设计,并以材料力学为例说明了力学课程思政体系探索与实践经验,介绍了常用的四种主要的课程思政教学方法和“三位一体”考核评价体系,为应用型本科院校的土木类力学课程全过程育人提供参考。