浅谈如何在数学教学中培养学生的思维能力

对于学生来说，数学思想方法和思维方式比形式化的数学知识更重要．因为它更有普遍性。数学是思维的体操，在教学中培养学生的思维能力是教学中重要的一环，也是教师的一项重要任务。结合个人的教学实践，我们认为在数学教学中培养学生的思维能力应从以下几方面着手：     

波澜迭起的激素替代疗法

关心更年期妇女激素替代疗法的人,一定还记得2002年7月那场风波:美国因发现更年期妇女应用激素替代疗法有增加乳腺癌的风险,而终止了一项试验.结果在全球范围内,引起了人们对激素替代疗法的恐慌.激素替代疗法在临床应用上也因此走入低谷.那么,您是否知道,如今--     

新春家访

新春刚过，觉得有了些闲暇，便想着到孩子们家去看看。洋洋原本是个“捣蛋王”，可这学期变化非常大，不但遵守纪律，还学会了关心同伴，不知这小家伙在家中的表现怎样，我便决定先到他家去看看。     

怎样提高小学生课外阅读效率

鲁迅先生说过：“（读书写作）如蜜蜂一样，只有采过许多花，才能酿出蜜来。”叶圣陶老先生也说过：“必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”，两老的话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。     

妙用动量定理 巧解系统难题

动量定理的研究对象是单个物体，在求解两个以上相互作用物体组问题的过程中，若能转换角度，从整体思维出发，巧妙地将相互作用的物体组(系统)视为单个物体，动量定理也适用，这时系统所受外力的冲量之和等于系统内各物体总动量的变化量．对系统若能妙用动量定理不仅能使问题化繁为简，化难为易，而且还能很好地培养学生的整体思维意识和创新思维能力．     

Grice语用学理论与荀子语用学思想比较研究

以会话含义理论为线索，分析合作原则的四准则（及其违反）在《荀子》中的体现，可以证明会话含义理论早在两千年前就已被我国古代思想家苟子所认识；同时，苟子的言语“礼”性特征实质上解释了会话含义理论产生的主导因素，从而超越升华了Grice的会话含义理论，为后人补充与完善Grice会话含义理论起到了启示与预见作用。     

高职开展ISO9000族标准课程教学的实践与探讨

高职开设ISO9000质量管理体系课程很有必要,介绍了南京化工职业技术学院开设ISO9000族标准课程的教学大纲和教学计划及安排,以及ISO9000族标准课程教学实践的一些教学难点和体会。     

浅析英语听力提高的制约因素

中国大学生在学英语当中,常常感到头痛的便是听力很难提高。本文从英语听力提高模式着手研究中国学生听力提高的制约因素:英语基础知识,听力教学材料,听力思维。据此,中国学生必须学好英语基本功、选用适当的英语教材、努力提高英语听力思维。     

孝感市2003年初中毕业升学考试

第Ⅰ卷(选择题 共50分) 可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 Na-23 Cl-35.5 Fe-56 Zn-65 Ag-108 一 单项选择题(本题共18小题;1～10小题,每小题2分;11～18小题,每小题3分;共44分) 1.下列过程中,属于化学变化的是 A.分离液态空气制氧气.     

"阳明心学"产生综合原因探析

“阳明心学”在明中叶兴起,虽说是时代使然,传统文化的整合,但“阳明心学”大师王阳明个人之功亦不可低估。王阳明顺乎明中叶时代之需,胸怀做“圣贤”的大志,饱尝人世沧桑,凭借卓尔不群的天赋,以挑战传统的精神,博采众长,使中国传统儒学重获生机。