浅析高职商务英语专业教师“双师素质”的培养

高职院校"双师素质"教师队伍是实现高端型技能人才培养的根本保证,也是提高高职教育教学质量的关键。笔者针对目前高职商务英语专业"双师素质"培养标准、现状及存在的问题进行深入分析,并在此基础上提出了该专业"双师素质"师资队伍建设的思路和途径。     

对材料学科本硕连读的一些看法和建议

主要论证了在材料学院开展本硕连读的可行性,通过在本科生阶段采取开放式的教学方式以培育学生的创新能力,为研究生阶段的学习打下坚实基础。在研究生教学阶段则采取与产业界紧密结合的培养方式,使得研究生的培养和市场需求导向有机结合。并就本硕连读的弊端和解决方案进行了探讨。     

面试问答“秀“出你自己

有人说看一个求职者能否胜任工作,面试问答的几分钟就可以判断出来。那么,作为求职者如何在面试时充分吸引面试官的注意力,"秀"出一个与众不同的自己呢?     

“引导课文法”在中职教学中的应用

一、引导课文教学法引导课文法就是利用经过教师精心组织的(不是传统的课文)课文引导学生独立学习和工作的教学方法,由于课文发生了关键性的引导作用,所以称为引导课文教学法。学生通过阅读引导课文可以明确学习目标,清楚地了解应该完成什么工作,学会什么知识,掌握和使用什么技能,以及怎样去完成。在引导课文引导下,学生需要进一步积极主动地去查阅相关资料,收集相关信息,解答引导文中的一系列问题,进一步制订工作计划,对计划的判断与决策,一旦决策后则立即实施计划。并对实施结果,自行检查、评价或修正。整个过程体现了理论与实践相结合,充…     

“三维目标”引领的高职公共基础课程教学策略初探

当前,"三维目标"已成为公共基础课程教学改革的研究热点。本文将从"三维目标"的内涵、意义和目的,以及"三维目标"引领的公共基础课程教学策略和体系创新进行探讨,旨在总结经验的基础上优化整个高职公共基础课教学体系,提高学生的综合素质和提高高职教育教学的质量。     

民族地区藏数学学困生的成因分析及转化策略

藏数学是民族地区用藏语言开展课堂教学的一门自然学科.在教学过程中,好多学生对学习藏数学束手无策,教学成绩难以提高,本文从藏数学学困生形成的成因进行分析和阐释,并提出了切实有效的转化策略.     

作业批语的情感魅力——英语作业批语小探

在教学过程中,布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段,而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时,作业批语就是教师情感输出的载体,它体现教师对学生作业的意见和态度,体现教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪。因此,笔者认为,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。如何使作业批语具有情感魅力,在实践中,笔者得出以下一些体会。一、生动活泼,热情洋溢,表扬有针对性作业批语忌千篇一律、死板教条,而…     

关于“非专业素质教育”的理论研究问题——从一项获得国家教学优秀成果二等奖的项目说起

作为一种新的教育理念和办学模式的＂成功素质教育＂,其理论与实践的亮点在于＂非专业素质教育＂概念的提出並付诸实践。非专业素质教育提出有其时代要求的背景,搞好非专业素质教育主要正确理解三个基本理论问题：非专业素质教育与专业素质教育的关系;非专业素质教育与学生的个性发展和全面发展的关系;非专业素质与非智力因素的关系。