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陈金泉 《南昌教育学院学报》2008,23(1):21-23
本文对华日精《晚晴楼诗稿诗话》一书进行了评价,着重分析了其心地空明、自然天成与即景会心、妙合无垠两方面的审美特色,指出聚焦心迹和冲口而出是心地空明、自然天成最为重要的审美表现;阐述情以景生和景以情合是即景会心、妙合无垠两种重要的审美方式。正因为如此在当代古体格律诗词中,华日精先生的《晚晴楼诗稿诗话》不愧为翘楚之作。 相似文献
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本文通过对中等职业学校办学目标、学生构成及育人特点的分析与把握,围绕就业导向的突出,就中职校园文化特色的构建,提出环境文化上要体现实践特色,彰显职业意识;活动文化上要面向岗位需求,培养职业兴趣;制度文化上要强调发展评价,注重疏导激励;精神文化上要尊崇敬业品质,倡导知行合一。 相似文献
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<正>教育分流是指学校教育系统根据社会的需要与学生个人的意愿及现有条件,引导青少年学生有计划、分层次、按比例地分配到不同的渠道,让其分别接受不同类型、不同层次的教育,以培养社会发展所需要的各级各类 相似文献
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城乡规划专业教育课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文剖析了城乡规划学的学科内涵,提出了当前城市规划专业相对于新的城乡规划学在人才培养中课程设置存在的四点问题,建构了依据理科类、文科类和工科类三个方面的城乡规划专业课程体系。 相似文献
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陈金泉 《南昌教育学院学报》2005,20(4):10-16
从人物策应系统来看,张恨水小说人物与载道文学、纯美文学人物的区别首先表现在人物性格结构的点面结合上;其次表现在人物性格美学的二元对立上;再次表现在人对环境的机能自主上;最后表现在人物性格内在的人格品质上。 相似文献
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公开公平的制度空间 以人管人还是以制度管人、任人唯亲还是任人唯贤,是一个校长必须首先考虑和解决的问题.如果没有一系列的科学规范制度,就不能使教师在各自的工作岗位上,积极主动地完成各项工作任务.这次汶川大地震中,尽管桑枣中学的校长叶志平地震发生时并没有在现场.但是.由于平时制度化的应急方案和每学期一次的疏散演练.使得全校2200余名学生、百余名老师仅仅用了1分36秒的时间就人挨人地撤到了操场,学生无一伤亡.老师无一伤亡.叶志平因此被誉为"最牛的校长".同时,在制度的执行和落实上,要切实做到公开公平,人人平等. 相似文献
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<正>应用写作是中等职业学校文秘专业的一门主干课程。近年来,为适应社会市场对人才的需求,提高中等职业学校毕业生的就业能力和综合素质,一些学校又以基础课的形式在其它专业开设了应用写作课。但是,由于生活阅历的缺乏和校园生活的相对封闭 相似文献
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陈金泉 《南昌教育学院学报》2001,16(1):15-19
（接上期）三既然《世说新语》的审美特质是纪实写真 ,而审美聚光点又是人的常情常理中性格 ,那么 ,较之于纪异志怪小说来 ,《世说新语》的美学品貌当然要自然得多。自然美 ,在我国文化心理地层中的根基最为厚实 ,也最为深长。我国老庄思想就十分崇尚自然 ,主张“道法自然” ,把“无”看作自然 ,认为“天”不是上帝、天神 ,而是阴阳四时 ,即自然之天。老子说 :“见素抱朴 ,少私寡欲。”⑦ 庄子云 :“同乎无知 ,其德不离 ,同乎无欲 ,是谓素朴 ,素朴而民性得矣。”⑧皆以自然为宇宙之大则。我国古代文论也一向讲究自然美。刘勰标举“自然之道… 相似文献
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陈金泉 《南昌教育学院学报》1999,(4)
古今中外的小说可分为两大类:一是志人小说,一是志怪小说。方敏的《大迁徙》是一篇文体特别的小说,笔者命之为志物小说。《大》的审美对象既非人,也不是将人的真形隐去,而是将红蟹作为地地道道的甲壳类节肢动物来描述。志物小说的审美意蕴的显现方式是托物比照。象《大》这样的志物小说在今古世界小说史上确实是极为鲜见的。假以时日,《大》这一类志物小说的全新的审美方式必然会渐渐地深入到审美接受主体的审美接受心理的深层 相似文献